2020年64期
廣東教學報·教育綜合
廣東教學報·教育綜合
- 教育部：全面部署2020年城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理工作
- 教育部教師工作司司長任友群、中國教育學會秘書長楊銀付簽署合作框架協(xié)議
- 佛山市各學校出招為返校畢業(yè)班學生減壓
- 深圳市教育局發(fā)布疫情防控期間學校體育工作指導意見
- 淺談小學英語教學中語言素質(zhì)的培養(yǎng)
- 再讀《陋室銘》：劉禹錫的“獨善其身”
- 淺談愛心在班主任工作中的體現(xiàn)
- 淺談國學經(jīng)典在小學高年級語文課堂教學中的滲透
- 創(chuàng)新美術(shù)教育理念下幼兒園美術(shù)活動內(nèi)容的設(shè)計與開發(fā)
- 基于核心素養(yǎng)的高中信息技術(shù)項目式教學框架問題設(shè)計與實施
- 高中生物教材中科學方法顯性化特點的文本分析
- 以寫促讀，讀寫互進
- “有為教育”理念下小學課程建設(shè)的校本實踐
- 上好小學數(shù)學期末復習課的探討
- 淺談高中分層教學
- 利用教學數(shù)據(jù)分析提高小學英語線上教學有效性初探
- 一時的自控與一生的收益
- 家庭教育促進兒童良好習慣養(yǎng)成的探討
- 網(wǎng)絡(luò)條件下的集體備課
- 中學語文教學和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合與傳承
- 入情入境，加強讀章練習
- 巧用信息技術(shù)，基于智能終端APP的英語詞匯線上教學探索
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下小學低年級寫字教學模式的研究
- 結(jié)合課堂實例提高小學英語語音教學的有效性
- 基于漢字思維小學低年級語文識字教學的策略研究
- 表演性朗讀，提升語文語言表達能力
- 幼小德育銜接存在的問題及解決策略
- 小學生不良行為成因及心理干預探究
- 小學數(shù)學單元整合教學的實踐研究
- 淺談小學校長的品牌意識和管理策略
- 指導看圖說話，提升小學低年級學生語文口語能力
- 歸納式錯題整理法在《道德與法治》教學中的應(yīng)用研究
- 基于深度學習的高中英語寫作教學實踐
- 踐行伯奇創(chuàng)達教育，促進學生全面發(fā)展
- 基于“云課堂”的小學科組建設(shè)實踐研究
- 小學語文高年級以讀促寫的教學案例研究
- 小學班主任工作中轉(zhuǎn)化后進生之我見
- 芻論網(wǎng)絡(luò)時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策
- 依托教材，情境教學
- 基于提升教學質(zhì)量的校本師資培訓策略探析
- 廣州市黃埔區(qū)小學生體育與健康課程運動傷害防護的研究
- 注重姿態(tài)，自信歌唱
- 激趣、巧設(shè)、活用、欣賞
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識探析
- 銜接理論對廣州中考英語閱讀新題型的指導
- 談農(nóng)村小學作文教學“四法”
- 您無意，我卻有心
- 小學中年級習作訓練的實踐與思考
- 多元智能理論下提高小學語文教學有效性探究
- 提高農(nóng)村小學生作文水平初探
- 優(yōu)化目標與設(shè)計，融合閱讀與實踐
- 學生手機有效管理策略研究
- 5月初夏，我們在這里等你
- 云端賞古詩，落地推國學
- 在活動中體現(xiàn)探究的力量
- 在生活場景中有效培養(yǎng)小學生數(shù)學符號意識的思索
- “棋”妙人生，快樂成長
- 初中體育教學提升學生主動參與度的策略