2021年85期
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合
廣東教學(xué)報(bào)·學(xué)科教研
- 定格動畫融入小學(xué)美術(shù)課堂的實(shí)踐與探索
- 疫情背景下小學(xué)英語信息化教學(xué)策略研究
- 大概念在學(xué)科核心素養(yǎng)培育中的落實(shí)
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語高效課堂構(gòu)建的研究
- 學(xué)習(xí)落后學(xué)生的心理輔導(dǎo)策略
- 基于新課改背景下初中語文名著閱讀指導(dǎo)的研究
- 淺談農(nóng)村學(xué)校高中美術(shù)課教學(xué)策略
- 數(shù)形結(jié)合在小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題中的“三化”
- 淺談高中分層走班制班級特點(diǎn)和管理措施
- 初中課外為題活動開展的嘗試
- 以活動激趣，以探究推進(jìn)
- 善用初中生物課外閱讀欄目培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略
- 讓幼兒成為區(qū)域的小主人
- 核心素養(yǎng)視野下一道中考模擬題的一題多解
- 以少先隊(duì)儀式教育增強(qiáng)隊(duì)員光榮感的策略探索
- 小學(xué)中高年級語文拓展閱讀教學(xué)研究
- 班主任視角下七年級學(xué)生學(xué)業(yè)拖延改進(jìn)策略
- 改進(jìn)物理探究實(shí)驗(yàn)，突破學(xué)生思維定勢
- 學(xué)校醒獅運(yùn)動開展可行性研究
- “愛”，讓教育更加美好
- 淺析微課在小學(xué)英語教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 輕中度孤獨(dú)癥學(xué)生烘焙課程的實(shí)踐探究
- 觸摸性靈，文道結(jié)合
- 優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率
- 淺談幼兒園建構(gòu)游戲中教師有效提問的策略
- 淺談信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的有效整合策略
- 立足通法，勤思多辯
- 提高山區(qū)小學(xué)生自主朗讀能力的方法
- 直接教學(xué)形勢下培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 運(yùn)用男女混合比賽賽制提高初中生籃球興趣的實(shí)驗(yàn)研究
- 線段圖在解決問題中的應(yīng)用
- 小樂器進(jìn)農(nóng)村中學(xué)音樂課堂之我見
- 基于交互技術(shù)支持下的小學(xué)音樂教學(xué)研究
- 如何做好班主任工作
- 中職英語技能大賽培訓(xùn)工作反思
- “情景教學(xué)+任務(wù)驅(qū)動”在《UG》三維造型教學(xué)中的運(yùn)用
- 基于繪畫的小學(xué)英語作業(yè)新形式探索
- 開展合唱教學(xué)，落實(shí)以美育人
- 做好小學(xué)班主任工作的策略初探
- 基于平板技術(shù)發(fā)展化學(xué)核心素養(yǎng)的精準(zhǔn)教學(xué)
- 教學(xué)設(shè)計(jì)中語文要素的解讀、落實(shí)與審美
- 單元整合教學(xué)，打造品質(zhì)課堂
- 小學(xué)低年級看圖寫話教學(xué)策略
- 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)“解決問題”能力的培養(yǎng)
- “孩子別怕，勇敢去試試”
- 從《題袁氏別業(yè)》一詩看賀知章
- 積累生活煉慧眼，提升立意謀新篇
- 淺談小學(xué)“三步”作文教學(xué)法
- “五管齊下”提升農(nóng)村小學(xué)生寫作能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置研究
- 用鼓勵性評價(jià)
- 分層教學(xué)在初中生物實(shí)驗(yàn)課中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融入中國傳統(tǒng)文化的策略探析
- 淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)語文寫字教學(xué)
- 一手好字，與孩子一生相伴
- 繪本教學(xué)對學(xué)前特殊兒童成長的作用與思考
- PBL模式的幼兒園主題探究課程實(shí)施
- 淺析小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)策略
- 史料實(shí)證在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)圖形化編程教學(xué)策略研究
- 點(diǎn)亮我的課堂
- 淺談小學(xué)低年級寫字教學(xué)的有效策略
- 問題導(dǎo)學(xué)促小學(xué)生閱讀能力提升
- 借助畫面，讓小學(xué)生寫作容易點(diǎn)
- 淺談如何提高物理習(xí)題課效率
- 用初心守護(hù)童心
- 外婆的皮球
- 創(chuàng)設(shè)有趣的小學(xué)英語課堂
- 三字經(jīng)與小學(xué)德育的有效融合
- 趣味課堂，精彩有效
- 轉(zhuǎn)化小學(xué)后進(jìn)生的策略初探
- 信息技術(shù)在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例分析
- 營造良好班級氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
- 在教學(xué)過程中滲透政治學(xué)科核心素養(yǎng)
- 初中英語語法課分層教學(xué)策略探究
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力培養(yǎng)策略初探
- 基于核心素養(yǎng)的初中音樂鑒賞課堂教學(xué)策略研究
- 跨欄訓(xùn)練中小學(xué)生心理障礙克服的策略初探
- 信息技術(shù)與小學(xué)英語日常教學(xué)有效融合的實(shí)踐研究
- 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)作文教學(xué)初探
- “全方位激勵”是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效途徑
- 神奇的線
- 體育課傷害事故發(fā)生的對策與研究
- 幼兒園班級立面環(huán)境的整體創(chuàng)設(shè)策略
- 高中特異學(xué)生的心理健康行動研究
- 班主任必須與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)愛后進(jìn)生
- 基于五育并舉下小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新探究
- 在小學(xué)低年級寫字教學(xué)中如何急性激勵性評價(jià)
- 基于APOS理論《完全平方公式》的教學(xué)設(shè)計(jì)
- “互聯(lián)網(wǎng)+ ”背景下農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教學(xué)策略探索
- 淺談小學(xué)低年段自然拼讀法的英語單詞學(xué)習(xí)路徑
- 探析小學(xué)德育中家庭文化資源的開發(fā)與利用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)融合中華民族傳統(tǒng)文化的思考
- 信息技術(shù)課堂融入傳統(tǒng)文化的研究
- 體育運(yùn)動有效降低近視率的實(shí)踐探究
- 小學(xué)英語課堂有效教學(xué)初探
- 幼兒園區(qū)域活動多元結(jié)構(gòu)策略
- 讓社會主義核心價(jià)值觀深植學(xué)生心中
- 讓講臺撐起歷史課堂最美風(fēng)景
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效情境創(chuàng)設(shè)的研究
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 多維視角解三角形高考試題
- 淺談初高中數(shù)學(xué)課堂的“雙線式教學(xué)法”
- 聯(lián)系實(shí)際感受美，轉(zhuǎn)動筆尖創(chuàng)造美
- 醫(yī)教結(jié)合下運(yùn)用心理治療技術(shù)培養(yǎng)幼兒良好的護(hù)眼習(xí)慣
- 規(guī)范初入學(xué)兒童書寫姿勢的策略研究
- 跆拳道社團(tuán)文化的德育功能簡論
- 基于課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的作用分析
- 中學(xué)生正義感的培養(yǎng)策略
- 探究建構(gòu)有效互動的初中區(qū)域地理地圖活動課
- 基于學(xué)生身心狀態(tài)分析的體育多層次教學(xué)研究
- 客家文化元素融入幼兒園主題活動中的實(shí)踐研究
- 初中物理隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)的策略研究
- 小學(xué)生心理問題個(gè)案研究
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)中的德育滲透策略研究
- 情景教學(xué)法在初中《道德與法治》課堂教學(xué)的運(yùn)用
- 潤物無聲，以心交心
- “快樂讀書吧”培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的策略探析
- 小學(xué)英語聽力教學(xué)的有效策略
- 以心交心，用愛感化
- 2021年廣東地理高考試題評析
- 讓本土文化浸潤在陶藝教學(xué)中
- 引導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)困生走進(jìn)探究學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索
- 論盲校初中義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書《道德與法治》的教材特色
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)運(yùn)用多媒體提升教學(xué)有效性的策略研究