2019年24期
刊物介紹
《高教學(xué)刊》雜志是經(jīng)中國(guó)新聞出版總署備案的學(xué)術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公司、黑龍江省高等教育教學(xué)評(píng)估中心。刊發(fā)高等教育教學(xué)與高教理論研究成果，交流高校教學(xué)與建設(shè)的改革措施和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索高等教育管理創(chuàng)新思路，為高校和教學(xué)管理人員提供學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。
高教學(xué)刊
前沿視界
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
- 高職院校校企協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍評(píng)價(jià)模型構(gòu)建與分析
- 創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特質(zhì)的影響研究
- 科研經(jīng)費(fèi)投入與高校專利創(chuàng)新關(guān)系的研究
- 本科畢業(yè)論文寫作對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)探析
- 建構(gòu)主義模式項(xiàng)目訓(xùn)練對(duì)研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的效用研究
- 國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的創(chuàng)新與實(shí)踐
- 新工科背景下交通工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐
- 基于第二課堂成績(jī)單建設(shè)促進(jìn)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式研究
課題研究
博士論壇
- 以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)的集成電路專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)與探索
- 基于PBL的動(dòng)物學(xué)混合式教學(xué)模式探索與實(shí)踐
- 高級(jí)漁業(yè)人才導(dǎo)向的水產(chǎn)學(xué)科研究生培養(yǎng)模式改革
- 理論參考還是實(shí)地調(diào)研
- 在大學(xué)物理教學(xué)中培養(yǎng)科學(xué)世界觀和積極人生觀
- 以“德雷克的環(huán)球航行”為例試析歷史教學(xué)中時(shí)空觀念的培養(yǎng)
- 多重因果漏斗：研究性教學(xué)效果的復(fù)合型解析模型
教海探新
- 以能力培養(yǎng)導(dǎo)向的混合式專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索與實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)視域下學(xué)分制實(shí)踐教學(xué)模式的重構(gòu)研究
- 粵語(yǔ)區(qū)學(xué)生普通話語(yǔ)音教學(xué)策略探究
- 基于“雨課堂”的《電路》課程的混合式教學(xué)的探討與實(shí)踐
- 基于項(xiàng)目引入教學(xué)模式的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)模型制作實(shí)踐探索
- 基于動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)不同生源本科生獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)差異化教學(xué)研究與實(shí)踐
- 新形勢(shì)下非規(guī)劃類專業(yè)《居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程教學(xué)探討
- 專業(yè)導(dǎo)向下高等數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化設(shè)計(jì)
教改新論
師資·人才
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式下英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 以工作室為依托，建筑類多專業(yè)協(xié)同培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐
- 高校國(guó)際學(xué)生輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展路徑探索
- 學(xué)生成長(zhǎng)和產(chǎn)出導(dǎo)向理念下人才培養(yǎng)方案修訂的原則意見
- “國(guó)標(biāo)”外語(yǔ)人才培養(yǎng)目標(biāo)與本科生專業(yè)素質(zhì)之師生看法的對(duì)比研究
- “雙導(dǎo)師制”在我國(guó)教育碩士培養(yǎng)中的實(shí)施現(xiàn)狀與改進(jìn)策略
- 職業(yè)生涯階段理論視角下高校人才引進(jìn)評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)建分析