2019年3期
刊物介紹
《甘肅教育》雜志為教育類綜合半月刊， 它面向基礎(chǔ)教育，兼顧職業(yè)教育和成人教育，以中小學(xué)、幼兒園、師范教師和教育行政人員、教研人員為主要讀者對(duì)象，在國內(nèi)外公開發(fā)行。為全國中文核心期刊，甘肅省社科一級(jí)期刊，編校質(zhì)量達(dá)標(biāo)期刊。
甘肅教育
視點(diǎn)
- 微評(píng)
- “五個(gè)著力”寫好金昌教育“奮進(jìn)之筆”
- 努力培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人
- 學(xué)習(xí)貫徹全省教育大會(huì)精神 加快推進(jìn)慶陽教育提質(zhì)發(fā)展
- 突出師德建設(shè) 注重系統(tǒng)推進(jìn) 努力打造新時(shí)代“四有”教師隊(duì)伍
- 風(fēng)勁揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí) “五園”特色促發(fā)展
- 激發(fā)活力：推進(jìn)教育現(xiàn)代化重點(diǎn)任務(wù)實(shí)現(xiàn)的措施
- 我眼中的副校長角色定位
- 美學(xué)素養(yǎng)：教師自我修養(yǎng)的應(yīng)有之義
- 降低刑責(zé)年齡刻不容緩
- “小古惑仔”的回歸離不開德育和法治
- 未成年人弒親案該反思的是什么
管理
- 幼兒教育“小學(xué)化”傾向的現(xiàn)狀與對(duì)策
- 淺談校園欺凌傷害事件的成因及預(yù)防
- 留守兒童課后服務(wù)策略談
- 農(nóng)村留守兒童感恩教育研究
- 農(nóng)村寄宿小學(xué)管理策略
- 中小學(xué)生陪讀母親的需求與社會(huì)工作回應(yīng)
- 小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)中學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)
- 如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效地融合在校本課程中
- 初中體育安全問題的規(guī)避與應(yīng)對(duì)策略
- 農(nóng)村初中生青春期存在的問題及對(duì)策
- 淺談高中心理健康教育與研究性學(xué)習(xí)的整合
- 小學(xué)班主任與學(xué)生有效溝通的藝術(shù)
- 如何培養(yǎng)高中生的自我管理意識(shí)
- 小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成談
- 農(nóng)村學(xué)校班主任關(guān)愛學(xué)生成長的幾點(diǎn)做法
- 后進(jìn)生教育轉(zhuǎn)化實(shí)踐研究
- 數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化之我見
- 數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
- 在情景游戲中培養(yǎng)小學(xué)生的安全自護(hù)能力
教研
- 小學(xué)語文單元組文教學(xué)探究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)芻議
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 組織群文閱讀 實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合
- 初中語文課堂教學(xué)雜議
- 少教多學(xué)理念在創(chuàng)新使用教材中的策略及方法研究
- 農(nóng)村初中語文教學(xué)中學(xué)生問題生成與教師回應(yīng)的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 新課程背景下初中數(shù)學(xué)教材解讀與整合探究
- 簡析高中數(shù)學(xué)微課教學(xué)
- 初中英語高效課堂的構(gòu)建策略
- 初中“創(chuàng)意英語課堂教學(xué)”設(shè)計(jì)策略
- 中職生英語寫作水平的提高策略
- “同伴互助學(xué)習(xí)”在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 素質(zhì)教育背景下如何搞好物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 用思維激發(fā)潛能 讓導(dǎo)圖架構(gòu)課堂
- 高中政治教學(xué)中注重人性養(yǎng)育的探索
- 中職思想政治教學(xué)中加強(qiáng)德育的思考
- 談歷史圖片在歷史教學(xué)中的運(yùn)用原則
- 高中生歷史學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
- 走班制背景下的高中地理教學(xué)策略
- 新高考模式下的高中地理教學(xué)研究
- 幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)策略
- 情境游戲在幼兒教育中的作用及應(yīng)用
- 淺談?dòng)變簣@主題墻的創(chuàng)設(shè)
- 讓民樂浸潤孩子的心田
- 促進(jìn)新建初級(jí)中學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)的策略
- 足球運(yùn)動(dòng)對(duì)農(nóng)村留守兒童的意義
- 培養(yǎng)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣的意義及方法
- 多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的運(yùn)用
- “學(xué)思維”活動(dòng)課程對(duì)小學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的影響
- 未來教室環(huán)境下的小學(xué)語文教學(xué)研究
- 如何開發(fā)尚雅校本課程
- 互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的“深度學(xué)習(xí)”實(shí)踐研究
- 中小學(xué)導(dǎo)師制的實(shí)踐與思考
- 基于高中生物大概念教學(xué)的課程資源開發(fā)研究
- 創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中材料有效投放問題探究
- 鄉(xiāng)土游戲在農(nóng)村幼兒園中的作用
- 課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)初探
- 農(nóng)村小學(xué)朗讀教學(xué)策略探究
- 小學(xué)低年級(jí)親子閱讀的開展與指導(dǎo)建議
- 試論以話題為依托的高中英語詞匯復(fù)習(xí)
- 農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策
- 淺談初中政治教學(xué)中法制教育的滲透
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)存在的誤區(qū)及改進(jìn)策略
- 人教版小學(xué)語文教材選文的德育因素解析
- 淺談小學(xué)低年級(jí)語文識(shí)字教學(xué)
- 以問題為中心的高中物理課堂教學(xué)模式探究
課堂
- 提高課堂教學(xué)有效性的策略
- 語文教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)“四法”
- 小學(xué)生提問能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 學(xué)生閱讀中抓關(guān)鍵詞理解文本的訓(xùn)練方法
- 小學(xué)高年級(jí)語文閱讀教學(xué)的優(yōu)化策略
- 流動(dòng)兒童誦讀經(jīng)典能力的提高策略
- 依托班級(jí)作文周報(bào) 激發(fā)學(xué)生寫作興趣
- 學(xué)會(huì)交流 樂于分享
- 輕音樂在語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 在信息化條件下如何提升中學(xué)生藏文寫作能力
- 多媒體與初中語文古詩詞教學(xué)的有效整合
- 情趣教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 農(nóng)村初中語文教學(xué)瓶頸突破淺談
- 巧用信息技術(shù)點(diǎn)燃小學(xué)生寫作的火花
- 初中語文與數(shù)學(xué)的跨學(xué)科教學(xué)方式探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的構(gòu)建
- 生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 畫圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)
- 小學(xué)生解答應(yīng)用題能力的有效提高策略
- 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)好玩”教學(xué)有效性的提高策略
- 語法口訣在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課標(biāo)下高中英語教學(xué)策略談
- 高中英語閱讀中細(xì)節(jié)題的解題技巧分析
- 交互式電子白板在初中物理教學(xué)中的作用
- 小學(xué)低年級(jí)英語教學(xué)中滲透語音知識(shí)的實(shí)踐探索
- 初中物理教學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)探析
- 小學(xué)低年級(jí)信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)
- 初中歷史教學(xué)中情感教育的滲透
- 如何在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的能力
- 淺談漫畫在歷史教學(xué)中的作用
- 高中歷史高效課堂教學(xué)的實(shí)踐探索
- 構(gòu)建地理開放式課堂 培養(yǎng)學(xué)生空間想象力
- 摭談繪本在幼兒園體育游戲中的應(yīng)用