2023年4期
刊物介紹
《廣西物理》創(chuàng)刊于1980年，中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤(pán)版）入編期刊。為廣西物理學(xué)會(huì)和廣西師范大學(xué)聯(lián)合主辦的物理學(xué)及其交叉學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的綜合性學(xué)術(shù)刊物。主要欄目：研究成果、專(zhuān)題論析、教學(xué)研究。
廣西物理
特色欄目：專(zhuān)家論壇
專(zhuān)題論析
高校物理教學(xué)
- 提升大學(xué)物理教師課程思政能力的路徑探索＊
- 線性CCD 在大學(xué)物理落球法測(cè)粘滯系數(shù)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用＊
- 基于產(chǎn)教研融合的機(jī)器視覺(jué)類(lèi)課程探索與實(shí)踐＊
- 基于OBE 理念的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革創(chuàng)新研究＊
- 媒體融合時(shí)代下的高校物理教學(xué)改革探索
- 基于學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的高職物理教學(xué)探析
- 大學(xué)物理教學(xué)的基本思路：從定義出發(fā)
- 高階段思維導(dǎo)向下的大學(xué)物理教學(xué)策略
- 基于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高職物理教學(xué)
- 大學(xué)物理課程教學(xué)設(shè)計(jì)策略優(yōu)化＊
——以《霍爾效應(yīng)》教學(xué)為例
物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 旋光實(shí)驗(yàn)的拓展研究及測(cè)量＊
- 新課改背景下的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化模式探析
- 在“探究—合作—生成”基礎(chǔ)上的初中物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)對(duì)策探析＊
——以平面鏡成像實(shí)驗(yàn)為例 - 合作學(xué)習(xí)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 5E 教學(xué)模式融入初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義及有效性研究
- 人機(jī)協(xié)同下的初中物理實(shí)驗(yàn)精準(zhǔn)教學(xué)模式探究
——以物理“凸透鏡成像的規(guī)律”教學(xué)為例 - 小教具大道理 物理實(shí)驗(yàn)自制教具的應(yīng)用
——以“大氣壓強(qiáng)”實(shí)驗(yàn)為例 - 淺析如何利用演示實(shí)驗(yàn)提高高中物理教學(xué)有效性
物理核心素養(yǎng)
應(yīng)用物理
物理新高考
- 基于PCK 理論下的高中物理教學(xué)路徑分析
——以“多用電表的原理”教學(xué)為例 - 高中物理線上教學(xué)的優(yōu)化策略研究＊
- 分層次目標(biāo)教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的實(shí)施路徑研究
- 探究式教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)研究
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新潛能的激活策略＊
- 分析如何深化教研教改，提高高中物理教學(xué)質(zhì)量
- 探究性學(xué)習(xí)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的高中物理概念教學(xué)實(shí)踐研究
- “問(wèn)題引領(lǐng)式”教學(xué)理念在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
中學(xué)物理教學(xué)
- 例談近代物理學(xué)中以μ 子為載體的奇異原子
- 基于TPACK 理論框架下探究中學(xué)物理的教與學(xué)
- 芻議基于深度學(xué)習(xí)理念的初中物理大單元教學(xué)路徑
- 學(xué)科思維導(dǎo)圖在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究＊
- 探究如何在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性
- 基于真實(shí)情境的初中科學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的策略研究
- 基于“雙減”背景的初中物理實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施＊
- 雙減背景下初中物理作業(yè)的優(yōu)化策略研究
- 初中物理課堂教學(xué)中利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的應(yīng)用研究
- 基于STEM 教育的初中物理概念教學(xué)探索