化學(xué)教與學(xué)
教學(xué)研究
- 情境教學(xué)為表 學(xué)科理解為里
——以“烴的單元復(fù)習(xí)”為例 - 大概念統(tǒng)領(lǐng)下的項(xiàng)目教學(xué)
——以單元復(fù)習(xí)“手機(jī)中的材料”為例 - 基于“四重表征”模式 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)
——以“探究鹽酸與碳酸鈉、碳酸氫鈉反應(yīng)”的教學(xué)為例 - 游戲化教學(xué)在高中化學(xué)中的應(yīng)用*
——以“碳酸鈉和碳酸氫鈉”的教學(xué)為例 - “雙減”背景下“擴(kuò)展式”化學(xué)作業(yè)的應(yīng)用初探
——以“‘碳元素’‘NaCl’為主節(jié)點(diǎn)的作業(yè)設(shè)計(jì)”為例 - 核心素養(yǎng)視域下的高中化學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
——以“模擬侯氏制堿法制備純堿及產(chǎn)品含量測(cè)定”為例
教學(xué)設(shè)計(jì)研究
課堂教學(xué)研究
復(fù)習(xí)與考試研究
- 發(fā)展學(xué)生化學(xué)學(xué)科認(rèn)識(shí)的復(fù)習(xí)教學(xué)*
——以“亞硫酸鈉的性質(zhì)及應(yīng)用”為例 - 將傳統(tǒng)文化融入化學(xué)試題的命制*
- 指向?qū)W科能力的化學(xué)試題對(duì)教學(xué)的啟示*
——對(duì)溫州市初中學(xué)業(yè)水平考試科學(xué)試卷中“化學(xué)方程式計(jì)算題”的分析 - 高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)的跨模塊整合
——綜合探究式教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用 - 例談“酸、堿、鹽的溶解性表”在中考復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
- 提升學(xué)科素養(yǎng) 培養(yǎng)探究能力*
——以初中化學(xué)“物質(zhì)的分類與性質(zhì)”復(fù)習(xí)課教學(xué)為例