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2022年3期
江蘇教育·職業(yè)教育
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視點(diǎn)
教育信息化需要教師走向現(xiàn)代化
專題
對(duì)模塊化教學(xué)的再研究
模塊化教學(xué)中學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育的困境與對(duì)策
職業(yè)教育模塊化課程研究的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略
職業(yè)教育模塊化教學(xué)評(píng)價(jià)的策略研究
智慧校園
基于智能化教育場(chǎng)景的智慧課程建設(shè)
智慧賦能：學(xué)習(xí)方式變革新范式
管理
職業(yè)教育評(píng)估的“應(yīng)然”與“實(shí)然”
高質(zhì)量發(fā)展視域下高職教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)
基于動(dòng)力機(jī)制視角的數(shù)字資源共建共享推進(jìn)策略
“技防+人防”的高校網(wǎng)絡(luò)安全管理體系探究
課程
以實(shí)境閱讀聚焦五年制高職學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提升
多元整合：園本化“X+”數(shù)字課程資源庫(kù)建設(shè)探索
教學(xué)
信息賦能：初中地理線上教學(xué)實(shí)踐策略探析
案例教學(xué)法在高職人才培養(yǎng)中的應(yīng)用研究
觀點(diǎn)
職業(yè)技能競(jìng)賽工作的困境與突圍路徑分析
以大數(shù)據(jù)系統(tǒng)夯實(shí)區(qū)域教育數(shù)字化“云底座”
職業(yè)教育在產(chǎn)業(yè)工人技能形成體系中的可為之處
“雙線融合”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂探究
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