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環(huán)時
2020年8期
刊物介紹
本刊以“為課改服務，為教師服務”為宗旨，面向小學各科教學。注重理論指導，突出實踐應用
教學月刊(小學版)
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專題研究
“位值”背后的基本活動
本期話題
運中有智慧 算中有妙法
——小學生運算能力培養(yǎng)的思考
直面核心知識 關注理法相融
——小學數(shù)學運算能力培養(yǎng)例談
“承前啟后”求突破“虛實結合”促發(fā)展
——“三角形的認識”一課的教學實踐與思考
觀察、操作、想象：讓空間觀念發(fā)展清晰可見
——“‘圖形的運動’練習課”教學實踐與評析
不止于“實驗與猜想”，也需要“邏輯與證明”
——例談數(shù)學推理能力培養(yǎng)的幾種方法
推理能力培養(yǎng)三部曲
——以“多邊形內角和”教學為例
備課之窗
計數(shù)器助力
——20以內退位減法（一）的整合教學
學在當學處 教在該教時
——微課視域下的“三角形的特性”教學實踐與思考
課堂新探
循“生長”之道，從“原點”走向“遠點”
——例談“生長課堂”的教學策略
猜想—驗證，有助于培養(yǎng)學生的高階思維
指向深度學習的教學策略
“圖解數(shù)學”，“小老師”的好幫手
教學的另一扇窗：復習整理習慣的培養(yǎng)
教學反思
好問題，成就好課堂*
——蘇教版四年級下冊《平移》一課的研究與實踐
讓學生經歷數(shù)學發(fā)現(xiàn)之旅
——記一堂“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的練習課
觀點主張
自我創(chuàng)設認知沖突 提升教師問題意識
畫出來倒是問題 畫不出卻是好題
——對怎樣畫“X+10”的線段圖的一點商榷
期刊導讀
讀異尋同 閱文思己
——《教學月刊·小學版（數(shù)學）》2019年第12期導讀
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