2019年32期
教育周報(bào)·教育論壇
教學(xué)心得
- 淺談如何提高初中生英語書面表達(dá)能力
- 重視課堂提問，提高教學(xué)質(zhì)量
- 論高中語文作文教學(xué)中寫作主體意識的開發(fā)
- 合理運(yùn)用思維導(dǎo)圖提高小學(xué)語文小組閱讀教學(xué)質(zhì)量
- 課堂走向生本 教育回歸本真
- “三自三導(dǎo)”下小學(xué)高年級主題班會的開展策略
- 高中數(shù)學(xué)函數(shù)解題思路多元化研究探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)施對策
- 不同圖像史料在高中歷史教學(xué)中的實(shí)踐
- 略談幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
- “趣味足球游戲”對校園足球開展的影響
- 歌劇《托斯卡》的藝術(shù)感染力
課堂策略
- 小組合作學(xué)習(xí)在農(nóng)村初中英語課堂上的有效運(yùn)用
- 高中化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略研究
- 柔性管理在中職班主任管理中的應(yīng)用研究
- 參加紅河州第三屆班主任論壇感悟
- 淺談中學(xué)師生的有效溝通策略
- 間接言語行為理論與大學(xué)英語教學(xué)分析
- 論初中道德與法治教學(xué)中穿插學(xué)生德育教育
- 淺議初中語文教學(xué)中的閱讀教學(xué)
- 提高小學(xué)語文課堂提問有效性的策略
- 談小學(xué)音樂學(xué)習(xí)的方法
- 初中道德與法治單元備課行動改進(jìn)策略研究
- 小學(xué)高年級語文作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化研究
實(shí)踐應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)視域下語文考試評價(jià)內(nèi)容與方式的變革
- 中小學(xué)校園欺凌的德育對策
- 情知理論下的農(nóng)村小學(xué)語文背誦教學(xué)研究
- 構(gòu)建小學(xué)道德與法治高效課堂的策略探討
- 讓詞語成為“小精靈”
- 淺談如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程
- 如何讓學(xué)生輕松而敏捷地掌握英語學(xué)科
- 高中歷史教學(xué)中愛國主義教育的有效滲透思考
- 淺談如何培養(yǎng)高中學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 以學(xué)定教,提高小學(xué)語文教學(xué)有效性
- 探討中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)工作
- 藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀與發(fā)展對策
創(chuàng)新思維
- 學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒舞蹈創(chuàng)編能力培養(yǎng)模式初探
- 智慧校園視域下“一班一品”特色班級微文化建設(shè)探索與研究
- 高中生物新課程教學(xué)的現(xiàn)狀與對策研究
- 淺析小組合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的契合分析
- 論英美文學(xué)閱讀的方法與教學(xué)
- 如何利用數(shù)學(xué)知識選擇合理的貸款方式
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略
- 高中物理教學(xué)提升學(xué)生審題能力的有效途徑
- 論如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的提問能力
- 細(xì)節(jié)處見真章—初中語文教學(xué)中如何有效積累生活化作文素材
- 淺談Scratch課堂中的“三個(gè)核心”教學(xué)法
能力培養(yǎng)
- “活力作文”讓習(xí)作之花綻放枝頭
- 高中數(shù)學(xué)基于錯(cuò)題管理進(jìn)行反思性教學(xué)的策略研究
- 把握教材特點(diǎn)創(chuàng)新小學(xué)語文課堂教學(xué)
- 構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的策略研究
- 對高中思想政治教學(xué)落實(shí)核心素養(yǎng)的幾點(diǎn)思考
- 淺析如何提高初中英語課堂教學(xué)效果
- 信息技術(shù)支持下的區(qū)域(校本)研修模式
- 關(guān)于建筑設(shè)計(jì)課程教改的建議
- 以互動型教學(xué)模式促進(jìn)高中生物課堂教學(xué)的優(yōu)化
- 淺談農(nóng)村初級中學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問與教學(xué)
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施策略
- 論重慶勞動號子川江號子有感
研究分析
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化研究
- 大學(xué)生心理健康教育與職業(yè)規(guī)劃教育的關(guān)聯(lián)分析
- 作文課怎么教才有“磁性”
- 幼兒園美術(shù)教育生活化的策略研究
- 小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)視域下教師專業(yè)發(fā)展探究
- 巧借閱讀 激發(fā)興趣
- 大學(xué)英語聽力教學(xué)中英文長句的教學(xué)模式探討
- 淺析提升初中生歷史思維能力的有效策略
- 小組合作在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
- “媒”飛“文”舞
- 思維導(dǎo)圖在高三化學(xué)總復(fù)習(xí)階段的應(yīng)用研究
素質(zhì)教育
- 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用
- 淺析“多角度關(guān)注學(xué)生的心理健康”的成長技巧
- 創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)思維情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律
- 小學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)中的情感教學(xué)研究
- 小學(xué)英語單元整體教學(xué)視角下的教材解讀
- 關(guān)于構(gòu)建中職德育學(xué)業(yè)水平測試考核體系的探索
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略探究
- 讓小學(xué)語文課堂“活”起來
- 與時(shí)代共成長，做有自信的中國人
- 門德爾松《ｇ小調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲》第一樂章演奏技術(shù)分析
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究
- 淺析后現(xiàn)代美學(xué)在人像攝影中的運(yùn)用
百家爭鳴
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的發(fā)展
- 如何指導(dǎo)三年級學(xué)生習(xí)作
- 小學(xué)足球教學(xué)中快樂教學(xué)法的應(yīng)用
- 如何正確把握歌唱中的“緊張”與“放松”
- 高職院校1+X證書制度背景下人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐
- 深度學(xué)習(xí)背景下高考語文備考策略
- 當(dāng)代幼兒園學(xué)前教育“小學(xué)化”問題研究
- 多媒體教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)語文問題教學(xué)法實(shí)踐探討
- 把握節(jié)奏,有效進(jìn)行小學(xué)英語課堂教學(xué)
- “五看三聯(lián)一反推”巧解詩
- 關(guān)于初中階段班主任班級管理的幾點(diǎn)思考