2019年8期
刊物介紹
《課外語文》側(cè)重于教學研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨特、前沿、有效的教學手段，為廣大語文教學者提供參考和借鑒，對于提高語文教學乃至于其他學科都有一定的促進意義。
課外語文·中
語文論壇
- 高中語文課堂教輔資料使用現(xiàn)狀及優(yōu)化建議
- “大語文觀”視角下的“淺閱讀”新解
- 對小學語文教學中的經(jīng)典古詩文誦讀分析
- 淺談簡筆畫在小學語文板書中的實效性
- 小學語文閱讀教學文本細讀的策略
- 思辨形態(tài)融入文言文參與式教學
- 淺談基于教材的群文閱讀課型探討
- 淺析基于科學素養(yǎng)的小學語文閱讀教學
- 淺談高中古詩教學中文本細讀理論的運用
- 重拾背誦的美麗
- 淺談對于低年級學生的寫作指導
- 誦讀在高中語文閱讀教學中的應用之我見
- 對初中語文教學實踐的幾點思考
- 淺議新時代農(nóng)村學校語文課教學的方法和策略
- 試論培養(yǎng)學生口語交際能力
- 古詩文經(jīng)典誦讀在小學語文教學中的實施策略
- 在小語課堂上聯(lián)動觀察、思維與表達
- “小心文”要小心教
- 淺談語文教學中實踐活動的實際應用
- 遵循學生閱讀規(guī)律 開發(fā)名著專題課程
教材教法
- 借助手指游戲，培養(yǎng)智障兒童的語言能力
- 關于中職語文詩詞教學生活化的分析
- 抓牢情感，做精語文閱讀教學
- 高中語文教材的戲劇教學方式解讀
- 基于核心素養(yǎng)的高中語文教學中情境模擬應用淺談
- 小學語文課堂教學情境創(chuàng)設的策略
- 小學語文本色課堂導學策略
- 高中語文教學中現(xiàn)代文閱讀教學提升方法
- 提升農(nóng)村小學生課外閱讀興趣的策略和方法
- 小學語文閱讀教學中情境創(chuàng)設的藝術性與實效性
- 核心素養(yǎng)下的小學語文閱讀教學
- 小學低年級語文快樂游戲課堂的構(gòu)建
- 高中語文朗讀教學有效性探究
- 提升初中語文教學效率的策略探究
- 用多元方法提高小學語文閱讀教學效果
- 以教材為半徑拓寬學生閱讀視野
- 運用部編本教材的課文插圖提高低年級教學效率的幾點嘗試
- 呵護思維的火花
- 單元整合讓語文教學更高效
- 探究小學語文教學中學生朗讀能力的培養(yǎng)策略
- 小學古詩教學中如何落實三維目標
- 靈活教學提升初中語文閱讀教學有效性
- 情境教學法在語文教學中的運用
- 層遞式教學模式在初中語文作文教學中的應用研究
- 凸顯語言文字運用之美 提升小學生語文核心素養(yǎng)
- 采取靈活多樣的形式促進語文教學讀寫融合
- 高中語文修辭知識教學的問題及其對策
課改研究
- 論小學語文教學目標設計的優(yōu)化
- 高中語文教學中的“有效引導”方法研究
- 以“問題解決”為導向的小學語文教學法課堂教學改革研究
- 核心素養(yǎng)下高中語文有效預習方式研究
- 健康教學在小學語文課程中的具體實施研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中語文教學中的應用策略探究
- 構(gòu)建自主、合作、探究式的小學語文作文教學
- 打造初中語文高效課堂、增強初中語文教學效果的探討
- 新課改下農(nóng)村小學語文課堂教學存在的問題及對策研究
- 小學語文教學中如何培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式
- 小學語文主題閱讀高效課堂教學模式的探索
- 新課改背景下中小學語文教學改革略論
- 新課改背景下初中語文名著閱讀教學析談
- 新課改下高中語文高效課堂的構(gòu)建
- 初中語文培養(yǎng)學生自主學習能力的探究
- 中學生閱讀素養(yǎng)的養(yǎng)成探究
- 新課改視野下開放性語文課堂構(gòu)建的策略
- 談新課改中中學語文教學應處理好的幾個問題
- 初中語文群文閱讀教學策略探究
- 語文核心素養(yǎng)視野下群文閱讀教學策略探究
- 基于課改背景的初中語文教學思路及方法的創(chuàng)新研究
- 對初中語文改革的一些探索和思考
- 小學語文課堂合作學習的探討
- 論數(shù)學思維在語文課堂教學中的運用
- 高中文言文有效教學研究
- 初中語文教學中的多元化教學方法研究
閱讀與作文
- 初中語文名著閱讀指導
- 以“表達思維”為核心的習作訓練模式之初探
- 小說閱讀教學中社會背景的作用
- 拓展初中語文閱讀 提高學生閱讀能力
- 決勝新材料作文
- 試論課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性
- 個性：貫穿語文閱讀的“主線”
- 引入繪本 讓智障兒童愛上閱讀
- 議題式讀寫在作文教學中的運用策略
- 注重學生閱讀能力培養(yǎng) 提高小學語文教學效率
- 高考背景下高中語文文言文閱讀教學的有效策略
- 試析課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性
- 關于課外閱讀在中專語文教學中的作用分析
- 隨文練筆，理想交匯
- 群文閱讀教學過程中如何提升學生閱讀效率
- 淺談學生作文能力的培養(yǎng)
- 淺談小學高年級語文課外閱讀鑒賞課的教學策略
- 淺談學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 從“溫故”中“知新”
- 小學語文自主閱讀教學策略
- 《先秦諸子選讀》“孔孟”篇章作文教學實踐研究
- 如何使高段課外閱讀有效著陸
- 閱讀與樂讀
- 語文教學如何才能培養(yǎng)學生閱讀能力
- 基于小學語文讀寫結(jié)合教學的實踐分析
素質(zhì)教育
- 網(wǎng)絡環(huán)境下提高初中語文自主學習有效性的探索
- 初中語文“綜合性學習”教學策略
- 剪紙文化校本課程開發(fā)初探
- 關注語言文字運用 提升學生語文核心素養(yǎng)
- 如何在初中語文教學中滲透核心素養(yǎng)
- 以語言為根 以思維為源
- 淺析小學語文教學中如何運用信息技術
- 基于生本教育理念下小學語文閱讀教學策略探析
- 國學經(jīng)典誦讀與初中語文教學的有效整合
- 高中語文應用微課教學探究
- 新時代下高中作文教學策略探究
- 古詩文閱讀對于豐富中學生語文修養(yǎng)的功用
- 人文精神理念下閱讀教學模式探討
- 關于中學語文教育中滲透邏輯教育的反思與探索
- 小學高年級學生語文閱讀習慣的養(yǎng)成研究
- 準確把握統(tǒng)編版教材特點，有效提升學生語文素養(yǎng)
- 融入古風情懷，提高小學語文古詩詞教學質(zhì)量
- 農(nóng)村小規(guī)模學校書法特色學校建設的實踐與探索
- 傳統(tǒng)文化形成學生語文核心素養(yǎng)思考
- 核心素養(yǎng)視域下的高中語文審美教育研究