科學大眾·教師版
教海探航
- 有張力的語文課堂應(yīng)具備“三美”
- 找準癥結(jié) 對癥下藥
- 基于情感角度進行教學分析
- 學校體育鍛煉對青少年近視的影響
- 初三化學習題講評優(yōu)化設(shè)計
- 讓書法教學“抖”起來
- 如何捕捉文本的“弦外之音”
- 淺談物理課活力課堂的打造
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式在初中歷史教學中的應(yīng)用
- 如何爭取家庭教育配合學校教育
- 高中語文整本書閱讀的教育引導實踐策略研究
- 數(shù)形結(jié)合:初中數(shù)學的制勝法寶
- 類比推理在物理概念教學中的應(yīng)用
- 讓我們走進活力的音樂課堂
- 農(nóng)村初中學校辦學之路舉步維艱
- 高中化學課堂教學方式轉(zhuǎn)變的實踐研究
- 基于核心素養(yǎng)的初中化學教學設(shè)計初探
- 思維導圖在初中化學教學中的應(yīng)用研究
- 閱讀教學落實語文核心素養(yǎng)
- 航拍無人機的“秘密”
- 初中數(shù)學探究性學習的課堂設(shè)計
- 從孔子的“仁”角度淺談中學生的德育教育
- 新視角:以數(shù)字化實驗系統(tǒng)來優(yōu)化傳統(tǒng)生物實驗教學
- 淺談初中數(shù)學教學的提質(zhì)增效
- 探討微課在初中計算機教學中的應(yīng)用
- 淺談提高數(shù)學課堂有效性的三種策略
- 初中數(shù)學滲透“思維導圖”的方法探討
- 初中物理高效復習課堂的打造
- 探討初中歷史教學中史料細節(jié)的運用
- 數(shù)形結(jié)合在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用分析
- 淺談中學數(shù)學“后進生”形成的原因和教學策略
- 新課程改革下高中化學教學存在的問題與解決對策
- 新課程標準下對高中生命科學實驗教學的思考
- 存在無窮多對差為2的素數(shù)
- 探析高中生社團活動的管理情況
- 淺談初中物理實驗教學有效性的提升
- 初中物理課堂教學存在的問題及解決對策分析
- 家庭視域下初中生體育教養(yǎng)方式的調(diào)查研究
課堂經(jīng)緯
- 淺談小學數(shù)學課堂中的生活實際
- 小學語文低年級有效閱讀教學分析
- 小學數(shù)學教學中數(shù)學思想方法的滲透分析
- 為成長揚帆 為心靈護航
- 小學高年級群文閱讀的應(yīng)用策略分析
- 追根溯源學語文:從教材中學文化
- 小學數(shù)學課堂教學中微課資源的應(yīng)用探討
- 二次開發(fā)教材提高小學科學課堂教學有效性的策略探究
- 紙材料在小學美術(shù)教學中的運用
- 打造活力高效的數(shù)學課堂
- 小學生家庭體育鍛煉計劃的制定及對核心素養(yǎng)的影響
- 思維導圖在語文教學中的運用
- 思維導圖下的小學高年級英語作文能力提升分析
- 小學語文課堂教學有效導入的思考與探究
- 簡析小學語文教學與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 優(yōu)化實驗活動 提升課堂效率
- 小學生伙伴式家庭健身實效性分析
- 淺談小學信息技術(shù)課學生學習興趣的培養(yǎng)
- 莫讓亂“花”迷人眼
- 班級共同體建設(shè)的思考與策略
- 指導低年級學生寫話的幾點體會
- 科學實驗中幾個注意點
- 小學英語語篇教學中存在的問題及對策
- 一圖勝千言
- 淺談基于“感恩”文化的科學課堂教學
- 小學數(shù)學復習課教學模式探究
- 淺析小學語文課堂中情境教學的運用
- 淺談思維在STEM課堂中多樣呈現(xiàn)的有效途徑
- 扎根生活土壤 綻放教育之花
- 淺談小學數(shù)學學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 新課改下小學數(shù)學教學評價改革的思考
- 誦讀——農(nóng)村小學有效的英語學習方法
- 小學科學教學中學生觀察能力的培養(yǎng)分析
- 求真求實 快樂學習
- 略談小學低段音樂課堂的小組合作學習策略
- 親歷體驗 用心感悟
- 以學定教,探尋科學課堂中有效教學的策略
- 玩學結(jié)合,讓英語課堂更有效
- 精選巧教,提高英語學習效率
- 小學英語課堂教學中的糾錯問題
- 立足核心素養(yǎng)視角 扎實推進課題研究
- 小組合作助力小學英語課堂提質(zhì)增效
- 小學生矛盾型消極依戀在群體中的問題及應(yīng)對策略
- 多媒體技術(shù)在小學語文教學中的運用探究
- 讓課堂因“節(jié)外生枝”而精彩
- 匯聚地域勞動文化 助力學生品格成長
- 不能為了探究而探究
- 理念蘊藏于課堂
- 喚醒學生有意注意 提高語文課堂實效
- 激趣 探究 生長
- 讓兒童乘著“前概念”的踏板沖浪
- 以言語實踐演繹閱讀教學的精彩
- 音樂教學如何實現(xiàn)有效課堂
- 合作學習任務(wù)中如何提升學生的參與度
- 數(shù)學生活化,激活學生創(chuàng)新思維
- 民樂,讓教育更美好
- 巧用數(shù)學謀略 彰顯教師智慧
- 淺談核心素養(yǎng)視角下小學美術(shù)課程的建設(shè)
- 淺析小學語文教學中教師的語言藝術(shù)
- 關(guān)于挖掘文本“語用”點提升學生語文素養(yǎng)的思考
- 小組工作助力小學生托管教育的實證研究
幼教天地
- 淺談幼兒園開展科學活動的意義
- 淺議個別化學習分享交流環(huán)節(jié)的互動策略
- 網(wǎng)絡(luò)資源在音樂活動中應(yīng)用的實踐研究
- 地域文化融入幼兒園課程的價值取向和實施策略
- 欣賞 共舞 主動 反思
- 幼兒園古詩詞教育開展的現(xiàn)狀研究
- 教育信息化 課程游戲化
- 回歸童心 玩轉(zhuǎn)美術(shù)
- “生活教育”讓幼兒充滿活力
- 二維評價促多彩美術(shù)
- 以情促學 以美育人
- 幼兒園區(qū)域游戲的四個轉(zhuǎn)變
- 東渡資源開啟幼兒藝術(shù)美育之路
- 創(chuàng)新園本研訓機制促進教師專業(yè)發(fā)展
- 情感 情境 情趣
- “會說話”的班級環(huán)境
- 自主服務(wù) “分”出精彩
- 3-6歲幼兒家庭教育現(xiàn)狀研究
- 基于幼兒需要的午點環(huán)節(jié)指導策略的研究
- 玩轉(zhuǎn)服裝誰最炫 我的設(shè)計我做主
- 放手,讓孩子自主生活
- 幼兒園區(qū)域活動的指導策略探究
- SET探究學習法在幼兒STEAM教育中的應(yīng)用
- 淺談種植活動中資源收集與運用的有效性
- 如何提升幼兒園教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力
- 構(gòu)建基于兒童視角的班級博物館
- 建構(gòu)適宜班本課程 助推師幼全面發(fā)展
中職教育
高等教育在線
- 新時代下教育問題與任務(wù)的精神內(nèi)核
- 工科專業(yè)課程中的思政教育
- 法學專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合初探
- 基于“深度校企合作真實項目”的高職服裝專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革與實踐
- AutoCAD與園林設(shè)計
- 關(guān)于大學生宿舍教育的幾點認識
- 管理會計在金融工作中的運用
- CAS理論在創(chuàng)新實驗教學中的應(yīng)用研究
- 有關(guān)高職旅游管理專業(yè)教學改革的思考與探討
- 探討新媒體對公共管理的影響
- 基于工程實際的彈性力學教學改革的探索與實踐
- 高校學生黨員質(zhì)量保障評價體系構(gòu)建研究
- 全球化時代高等教育管理的困境與突圍之道
- 檔案管理過程中的主要問題及對策措施
- 談機器翻譯與人工翻譯的關(guān)系
- 對外漢語教材出版工作中文化因素的構(gòu)建探析
- 自媒體時代高職輔導員應(yīng)對校園輿情的對策研究
- 社會主義核心價值觀視域下青年學生社會責任感的培養(yǎng)
- 高等教育背景下學生教育管理工作途徑分析
- “課程思政”在審計課程的應(yīng)用
- 情感教學在英語教學中的應(yīng)用研究
- 信息技術(shù)類技能競賽對職業(yè)教育專業(yè)教學的改革研究
- 智慧旅游視域下的高職旅游專業(yè)教學改革分析
- 淺談如何運用技防系統(tǒng)保證實驗室安全
- 高校教學模式改革探略
- “互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”現(xiàn)狀分析及對高職藥學教育的啟示
- “金課”教學中課件圖表可視化設(shè)計準則的研究
- 網(wǎng)絡(luò)法學人才培養(yǎng)機制探析
- 獨立學院優(yōu)秀課程評價標準探究
- 中國學生學術(shù)語篇中高頻四詞詞塊的歷時對比研究
- 醫(yī)學微生物學在本科護理學專業(yè)《藥理學》課程教學設(shè)計中的應(yīng)用
- 基于地域文化的大學語文教學改革研究