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2009年11期
歷史教學·中學版
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專稿
地理大發(fā)現(xiàn)探幽(二)
教學研究
文史結(jié)合探究阿房宮的教學討論
找尋真實:我的第一節(jié)歷史課
“20世紀以來中國重大思想理論成果”專題教學分析
課程資源開發(fā)的有效嘗試
域外采風:英國歷史課堂的啟示
高考研究
高考試題的知識點與信息量問題
“歷史解釋”目標單項選擇題的有效控制
命題研究
盯住試題的關(guān)鍵詞:誰是誰?
歷史教師亟需提高命題能力
新課程初中歷史紙筆測試的命題思路
教學隨筆
讓學生當一次歷史學家
用教材要注意過程和細節(jié)
進修資料
有關(guān)公車上書的學術(shù)研究與爭論
林肯種族觀的側(cè)面探微
讀書有益
《歷史學家的修養(yǎng)和技藝》的啟示
補白
政治家的身高
二戰(zhàn)中蘇聯(lián)的叛國者
更正
閱讀《歷史教學》,編輯部伴你成長
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