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2014年4期
歷史教學·中學版
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專稿
關于啟蒙運動教學的幾點想法
教學設計
如何讓教學貼合學生的認知規(guī)律?
《文藝復興》備課日志
課堂教學需要持續(xù)反思與重構
由聽課想到的兩個小問題
教學研究
從梭倫改革專題談選修內(nèi)容的教學立意問題
敘述主義史論下的《封建帝國的危機》教學設計與說明
專題討論——一節(jié)好的歷史課
有效教學觀下一節(jié)歷史好課的實踐智慧
教學隨筆
教材內(nèi)容首先應取信于學生
專題教學——復習課探究
關注歷史中的人與課堂中的人
高三歷史復習教學的何去何從
高三歷史復習備考教學的問題思考
命題研究
磨題故事:與課標的對話
進修資料
師夷并不必然能制夷
他山之石
美國如何解讀“大蕭條與羅斯福新政”?
馬江海戰(zhàn)到底打了多長時間?
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