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2017年7期
歷史教學·中學版
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教學設計
《大蕭條與羅斯福新政》教學設計
倡導史料教學堅守嚴謹治學
關注學生認知 凸顯學科價值
基于學科素養(yǎng)的初高中歷史教學銜接研究
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“重構”歷史的“人”:中學歷史教師的應然角色
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從賢哲會飲到饕餮盛宴
輿論與外交
政治聯(lián)姻的背后:載灃娶妻與榮祿嫁女
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