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2017年8期
歷史教學(xué)·中學(xué)版
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高考研究
從高考文綜41題解題談歷史辯證邏輯方法的運用
全國新課標(biāo)Ⅰ卷與天津高考歷史卷的比較
基于長時段大時代的主題式命題
教學(xué)研究
批判性思維與歷史核心素養(yǎng)的建構(gòu)
“引出”：歷史核心素養(yǎng)培育的教學(xué)實現(xiàn)策略
歷史解釋中的覆蓋定律模型概述
歷史教學(xué)要著力培養(yǎng)學(xué)生理解力
基于“核心素養(yǎng)”的歷史學(xué)科校本課程開發(fā)與實施
案例分析
如何講解“短暫春天”：北洋政府時期經(jīng)濟的再認(rèn)識
新文化運動備課的視閾、視界、視點
以中國現(xiàn)代外交為例的專題教學(xué)設(shè)計
補白
燕行錄中的長城
村落和進化
“資本主義”：一個基本概念的生成及其使用
京官社交網(wǎng)絡(luò)與盛清政治
體相和個性：以五四為標(biāo)識的新文化運動再認(rèn)識
關(guān)于參考網(wǎng)
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