2013年6期
啟迪與智慧·教育版
視點
- 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的三個誤區(qū)
- 開發(fā)校本課程 打造學(xué)校特色
- 淺談校長創(chuàng)造力的形成
- 把準(zhǔn)“有效” 演繹課堂精彩
- 新課改下語文課堂教學(xué)的流程
- 創(chuàng)新是推動課堂教學(xué)改革的不竭動力
- 真誠地交流，實施有效溝通的鑰匙
- 培養(yǎng)孩子的自信心
- 讓感恩教育如春風(fēng)化雨
- 淺議小學(xué)生常見心理問題及對策
- 小學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)之我見
- 在語文教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的想象力
- 幼兒交流技能的培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)能力應(yīng)讓學(xué)生在自主探究中得到發(fā)展
- “引而有導(dǎo)”在解決問題中發(fā)展數(shù)學(xué)能力
- 數(shù)學(xué)語言表達(dá)，小學(xué)生必備的能力
- 給一支畫筆，繪一片郵天
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中減負(fù)增效策略研究
- 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)教學(xué)模式的探索與研究
- 先學(xué)與課堂教學(xué)相輔相成
- 對“不懂問老師”的反思
- 如何優(yōu)化小學(xué)低段語文課堂評價語
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入技巧探究
- 淺談幼小銜接工作的問題和對策
- 在小學(xué)語文教學(xué)中激趣的方法研究
- 信息技術(shù)為數(shù)學(xué)課堂插翅添翼
啟迪
- 古詩，用精神和文化去教
- 讀出情 讀出味 讀出悟
- 小學(xué)高年級細(xì)節(jié)描寫指導(dǎo)“三步曲”
- 如何開展小學(xué)語文中年級閱讀教學(xué)
- 日記，讓學(xué)生筆下生花
- 略談小學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng)
- 講究教學(xué)方法 打造高效課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問題”解題習(xí)慣的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)
- 新課程下數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)概念，如何形成？
- 培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)情商的方法
- 在數(shù)學(xué)作業(yè)中使用評語的點滴體會
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的美育教育
- 小學(xué)數(shù)學(xué)審題差錯分析
- 多媒體與英語教學(xué)的整合
- 小學(xué)英語閱讀教學(xué)的有效導(dǎo)入
- 英語課堂聽說活動教學(xué)的研究
- 活動與評價：英語有效課堂的雙翼
- 如何做好初高中英語教學(xué)的銜接
- 小學(xué)英語課外閱讀的實踐探索
- 淺談小學(xué)美術(shù)課堂中的示范教學(xué)
- 將漫畫引入小學(xué)美術(shù)課堂
- 蘇教版第十冊《魚的紋樣》案例
- 情感激發(fā)音樂魅力
- 學(xué)前美術(shù)教育的現(xiàn)狀與思考
- 多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的作用
- 春風(fēng)化雨潤物無聲的小學(xué)美術(shù)教學(xué)
- 在體育教學(xué)中建立和諧師生關(guān)系的有效途徑
- 《指南》引領(lǐng) 助推民間體育游戲發(fā)展
- 物理課堂教學(xué)的“六化”嘗試
- 打造初中靈動的政治課堂
- 談初中歷史教材、教法和學(xué)生的關(guān)系
- 巧用教材插圖，增強(qiáng)思品教學(xué)的有效性
- 讓鍵盤教學(xué)不再沉默
- 審視科學(xué)探究中的猜想
智慧
- 課堂因意外而精彩
- 科學(xué)化解矛盾，構(gòu)建新型的師生關(guān)系
- 《臺灣的蝴蝶谷》（第一課時）教學(xué)設(shè)計
- 讓學(xué)生從“經(jīng)歷”走向“經(jīng)驗”
- 做一個“遲鈍”的老師
- 課堂建構(gòu)下的并蒂花
- 例談閱讀教學(xué)中語言文字運(yùn)用的策略
- 數(shù)學(xué)活動教學(xué)如何在低年級有效開展
- 注重思維訓(xùn)練 促進(jìn)思維發(fā)展
- 低年級“言行”培養(yǎng)的思考與實踐
- 根據(jù)學(xué)段學(xué)生的思想特點進(jìn)行數(shù)學(xué)思想滲透
- 體育教學(xué)中提高耐力跑教學(xué)的有效途徑
- 讓傾聽成為一種習(xí)慣
- 重視語感訓(xùn)練 提升語文素養(yǎng)
- “問題”創(chuàng)設(shè)“情境” “預(yù)設(shè)”讓位“生成”
- 提高語文教學(xué)效率的“三大法寶”
- 年邁的爺爺
- 修橋
- 森林著火了
- 我愛實小
- 小松鼠和小白兔
- 枸杞子的故事
- 森林動物大會
- 蒼蠅的秘密
- 觀察蠶蛻皮
- 救小羊
- 小松鼠和小兔救小熊
- 體驗數(shù)學(xué) 享受成功
- 在課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法
- 小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的獨辟蹊徑
- 生日真好
- 兔媽媽病了
- 創(chuàng)設(shè)情境 品讀感悟 欣賞積累
- 激活 經(jīng)歷 積累 提升
- 如何把握語文教學(xué)中的“情”
- 智慧應(yīng)答：融合語文課堂中的沖突
- 智慧引領(lǐng) 生成精彩
- 班主任=“嚴(yán)父”+“慈母”+“摯友”
- 家校合作新“四性”
- 讓放學(xué)的孩子走在陽光里