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2022年10期
全球教育展望
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專家訪談
促進(jìn)中小學(xué)生論證能力的發(fā)展：理論、實(shí)踐與評價(jià)
——訪哥倫比亞大學(xué)教師學(xué)院迪安娜·庫恩教授
論辯型教學(xué)在中國中小學(xué)課堂應(yīng)用的挑戰(zhàn)與前景
——訪哈佛大學(xué)教育學(xué)院凱瑟琳·斯諾教授*
課堂分析研究專欄
人工智能賦能新型課堂教學(xué)的研究與實(shí)踐*
我國課堂教學(xué)視頻分析的系統(tǒng)性文獻(xiàn)綜述
——基于2010—2020年文獻(xiàn)的分析*
轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲：探索中國課堂上的“回音”話語*
課件分析視域下的教與學(xué)： 打開課堂教學(xué)黑箱的另一種路徑
——基于OECD“全球教學(xué)洞察”項(xiàng)目的課件評價(jià)方法及結(jié)果發(fā)現(xiàn)*
學(xué)習(xí)機(jī)會視角下的單元教學(xué)設(shè)計(jì)
——以GTI項(xiàng)目上海課件為分析對象的考察
學(xué)科教育新視野
學(xué)生參與小學(xué)《道德與法治》論證式議題教學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)*
跨學(xué)科分析型語言能力：論語文課堂的教學(xué)改革與評價(jià)創(chuàng)新
會議綜述
殊途同歸: 國際視野下校內(nèi)外課程與教學(xué)的跨界探索
——第十九屆上海國際課程論壇綜述
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