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2004年2期
人民教育
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理論
教育部2004年度工作要點(diǎn)(摘要)
“學(xué)校文化”的反思與再建
創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng)方法的探索
發(fā)明創(chuàng)造課的研究和實(shí)踐
管理
生命因教育而快樂(lè)
校長(zhǎng)的風(fēng)度
如此“細(xì)則”
老師,“生日”快樂(lè)
尋找天才的足跡
批評(píng),也有顏色嗎?
從李思思一案看行政訴訟
教學(xué)
加強(qiáng)新課程師資培訓(xùn) 支持基礎(chǔ)教育課程改革
合作學(xué)習(xí)的基本理念(二)
理性面對(duì)自己的課堂得失
“非指示性”與羅杰斯的“非指導(dǎo)性”
新課程的根為什么在這里扎得深
生活
那灘 那船 那情
多為進(jìn)步喝彩
走向“校本”天地寬
為建設(shè)一流的農(nóng)村教育而奮斗
我與《我的精神》靈慧相通
讀書的境界
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