2020年9期
刊物介紹
《學(xué)校教育研究》雜志是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)的國內(nèi)外公開出版發(fā)行的綜合性教育教學(xué)類國家級學(xué)術(shù)期刊
學(xué)校教育研究
熱點(diǎn)追蹤
- 夜空中最亮的星
- 淺談低年級識字教學(xué)
- 淺談學(xué)生好奇心的正確引導(dǎo)在教學(xué)中的重要地位
- 如切如磋如琢如磨的課后反思
- 淺談寄宿制學(xué)校校園欺凌的特點(diǎn)及成因
- 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生寫作潛能
- 淺談教師上課前的準(zhǔn)備
- 《勸學(xué)》教學(xué)案例
- “從小愛航空”主題區(qū)域環(huán)境促進(jìn)幼兒大發(fā)展
- 幼小銜接之與時(shí)間賽跑
- 淺談統(tǒng)編教材三年級習(xí)作教學(xué)中“習(xí)作評價(jià)”的轉(zhuǎn)向問題
- 淺談農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)
- 高效課堂的嘗試與收獲
- 淺談小學(xué)生閱讀教學(xué)
- 巧心眼彰顯閱讀教學(xué)的魅力
- 課堂教學(xué)的興奮劑
- 大數(shù)據(jù)，推動教育現(xiàn)代化建設(shè)
- 漢語拼音學(xué)習(xí)困難成因初探
- 關(guān)于幼兒園開展中國象棋啟蒙教學(xué)的探討
- 培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生聽說能力的淺見
- 淺談學(xué)習(xí)活動中的生理學(xué)知識
- 戰(zhàn)“疫”同協(xié)力 云招助發(fā)展
- 禮以制其宜 樂以導(dǎo)其和
- 文明禮儀伴我行
- 淺談校園足球
- 巧用妙招 提高質(zhì)量
- 智慧戰(zhàn)疫，靜待花開
- 讓后進(jìn)學(xué)生揚(yáng)起主動發(fā)展的風(fēng)帆
- 充分發(fā)揮紅色基因的育人作用
理論探索
- 淺談小學(xué)四年級語文教育教學(xué)中小組學(xué)習(xí)的探究
- 基于影響初中生英語寫作能力三大要素的障礙研究
- 感悟新理念創(chuàng)建高效課堂的點(diǎn)滴做法
- 淺談提高初中耐久跑能力的教學(xué)研究
- 傳統(tǒng)文化
- 提高初中語文課堂教學(xué)有效性之探索
- 學(xué)生主體視角下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)策略探究
- 農(nóng)村初中英語教學(xué)中分層教學(xué)應(yīng)用探究
- 馬斯洛需求層次理論在農(nóng)村小學(xué)班級管理中的應(yīng)用研究
- 職業(yè)院校女學(xué)生教育管理工作機(jī)制的調(diào)查研究
- 戰(zhàn)“疫”期間的研究性學(xué)習(xí)
- 探索鳴合之路 期待多維交融
- 高中數(shù)學(xué)課堂中基于核心素養(yǎng)下的數(shù)形結(jié)合的教學(xué)研究
- 關(guān)于高校貧困生資助工作的研究
- 給學(xué)生更多的自主解答權(quán)
- “基于問題的學(xué)習(xí)”理論在物理教學(xué)中的應(yīng)用與研究
- 小班民間游戲《搖啊搖》活動計(jì)劃
管理縱橫
- 如何有效地進(jìn)行初中古詩詞閱讀教學(xué)
- 淺談薄弱學(xué)校開展校園足球的有效策略
- 如何在辦學(xué)理念中定位黨建品牌
- 如何在通用技術(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 關(guān)于小學(xué)低年級看圖寫話教學(xué)的探討與策略
- 小學(xué)語文優(yōu)化作文教學(xué)效益的有效策略
- 淺析提高小學(xué)生習(xí)作修改能力的策略
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量
- 農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)策略之我見
- 試論疫情下博物館線上講解如何激發(fā)觀眾興趣
- “翻轉(zhuǎn)課堂”在小學(xué)英語教學(xué)中的融合
- 人本思想在學(xué)校管理中的應(yīng)用
- 淺談如何讓孩子快樂學(xué)英語
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略點(diǎn)滴體會
- 淺談打造和美教師團(tuán)隊(duì)的策略
- 有層次無淘汰，將教學(xué)落實(shí)這件事做到底
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的自信心
- 應(yīng)對孩子的早戀
學(xué)科教育
- 書聲朗朗才是語文課堂
- 淺談情感教學(xué)在語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 自主合作學(xué)習(xí)為初中學(xué)生英語閱讀助力
- 淺談初中化學(xué)導(dǎo)課方式的多樣性
- 淺析初中數(shù)學(xué)課堂中的變式教學(xué)
- 淺析鄉(xiāng)土資源與小學(xué)語文教學(xué)的有效融合
- 構(gòu)建研修共同體促進(jìn)山區(qū)中學(xué)歷史教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐和思考
- 小學(xué)英語單詞記憶法在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用
- 我與部編語文新教材同行
- 論小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)
- 初中英語閱讀理解技巧技能指導(dǎo)
- 跟著孔子學(xué)教書
- 淺談“激發(fā)興趣”在小學(xué)體育課中的應(yīng)用
- 加強(qiáng)師生互動優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂
- 構(gòu)建高效英語課堂
- 淺談信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生能力素質(zhì)
- 談?wù)勑W(xué)語文閱讀情境教學(xué)
- 淺談高中英語讀寫結(jié)合教學(xué)的初探
- 《撲克牌+數(shù)學(xué)》新玩法還學(xué)生快樂童年
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語學(xué)科讀寫結(jié)合教學(xué)模式初探
- 淺談中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的情感教育
- 生活化教學(xué)在道德法制教學(xué)中的運(yùn)用初探
- 淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的思索
- 需有源頭活水來
- 初中語文綜合性學(xué)習(xí)之我見
- 小學(xué)語文課堂培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)思考
- 談小學(xué)語文教學(xué)中中華傳統(tǒng)文化教育的滲透
- 淺談農(nóng)村初中英語教學(xué)的困惑與做法
- 巧用信息技術(shù)提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益
- 問題教學(xué)法在物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)與信息化教學(xué)
- 技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新案例
- 基于核心素養(yǎng)的教學(xué)案例《用點(diǎn)差法解圓錐曲線問題》
- 春暖花開 共期未來
- 粗心并不是真正的原因
課改論壇
- 多媒體技術(shù)讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的情景導(dǎo)入插入騰飛的翅膀
- 淺析數(shù)學(xué)高效課堂中的多媒體運(yùn)用
- 培養(yǎng)學(xué)生三個(gè)能力創(chuàng)新語文課堂教學(xué)
- 多媒體創(chuàng)設(shè)情境，落實(shí)核心素養(yǎng)
- 淺談多媒體運(yùn)用在幼兒園教學(xué)活動中的優(yōu)勢
- 從“沒興趣”到“不亦樂乎”
- 基于傳習(xí)文化理念下大課間體育活動的創(chuàng)新研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新教育
- 新高考背景下普通高中生涯規(guī)劃課程的主要內(nèi)容
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的多媒體技術(shù)融合創(chuàng)新研究
課堂藝術(shù)
- 愛如陽光
- 讓愛心在后進(jìn)生身上閃光
- 新形勢下小學(xué)班主任如何加強(qiáng)班級德育教育
- 淺談班主任培養(yǎng)中學(xué)生人際交往能力的方法
- 用愛為留守兒童保駕護(hù)航
- 班主任如何與不同類型的家長溝通
- 淺談初中英語教學(xué)中的德育滲透
- 在小學(xué)德育教育中融入垃圾分類意識及行為的探討
- 小學(xué)班主任進(jìn)行德育教育的措施探究
- 教師應(yīng)如何與家長溝通實(shí)現(xiàn)家校合作
- 把愛種在學(xué)生心田
- 談?wù)勆贁?shù)民族留守兒童的教育
- 淺談小學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
- 小學(xué)德育與心理健康教育
- 以柔克剛在小學(xué)高年級班主任管理中的運(yùn)用
- 放大班主任工作的好處
- 淺談愛心教育
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代下鄉(xiāng)村留守兒童教育思考
- 淺談在閱讀教學(xué)中如何有效地引導(dǎo)學(xué)生提出問題
- 信息技術(shù)與農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合
- 從“低調(diào)做人”談班主任的文化素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)
- 農(nóng)村留守兒童教育問題的探討
- 用愛將教育進(jìn)行到底
- 如何做好新時(shí)代的小學(xué)班主任工作
- 后進(jìn)生典型案例及轉(zhuǎn)變措施
- 借力信息技術(shù)，讓數(shù)學(xué)學(xué)困生展翅飛翔
- 小學(xué)班主任工作之我見
課案賞析
- 《圓的周長》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 電影音樂綜述與片段分析教學(xué)設(shè)計(jì)
- 中班民間游戲《揪尾巴》活動設(shè)計(jì)
- 《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì)
- “比較分?jǐn)?shù)大小”的復(fù)習(xí)案例分析
- 大國工匠之匠心筑夢
- 四年級道德法制《少讓父母為我操心》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 創(chuàng)設(shè)情境、感知對稱美
- 大班語言活動：《燈謎樂》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 人教版初中英語八年級上冊 Unit3 I’m more outgoing than my sister.教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《給我的成績加陽光》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《要是你在野外迷了路》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《認(rèn)識平均分》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《直角三角形的奧秘》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小班科學(xué)《比較高矮》活動計(jì)劃
- 云陪伴，愛不散
- 口語交際《老鼠嫁女》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《打地鼠》小班數(shù)學(xué)集體活動
- 讓多媒體走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂
- 微笑代表了教師的品位
- 淺談如何上好數(shù)學(xué)活動課
- 淺談閱讀教學(xué)中的問題及對策
- 淺談農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的幾點(diǎn)做法
- 《納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 初中音樂課堂，不止唱和欣賞
- 淺談怎樣做好班主任工作
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生語文創(chuàng)新能力
- 淺談小學(xué)生籃球合作意識和興趣的培養(yǎng)
- 老師與你們同在
- 家園攜手抗疫，在溫暖中前行
- 用愛換取信任走進(jìn)智障兒童
- 濃濃書香氣息 溫潤和美少年
- 讀《尋找教育的“最好”發(fā)生》有感
- 農(nóng)村小學(xué)生美術(shù)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 大班音樂《大象和小蚊子》活動計(jì)劃
- 淺談以校外學(xué)生為主體實(shí)踐活動育人新策略
- 淺談繪本閱讀教學(xué)與主教材的融合
- 在課外活動中全面開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能
- 創(chuàng)客思維下的娃娃家游戲開展之初探
- 民間游戲在幼兒體育活動中的價(jià)值與應(yīng)用途徑
- 幼兒教育中游戲的教育作用與價(jià)值
- 淺談小學(xué)語文教師課堂中的語言藝術(shù)
- 基于《指南》
- 小班幼兒繪本閱讀之我見
- 淺談幼兒園繪本教學(xué)中的問題和實(shí)施策略
- 淺析繪本對幼兒成長的影響
- 基于微信美術(shù)學(xué)科公眾號輔助農(nóng)村高中美術(shù)教學(xué)的研究與思考
- “審美與快樂”式幼兒繪本教育初探
- 探析在小學(xué)音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力
- 評價(jià)多元化，點(diǎn)亮美術(shù)課堂
- 角色游戲中如何提高交流分享的有效性
- 淺談小學(xué)生漢語拼音學(xué)習(xí)的障礙和對策
- 淺談孝道教育在中職學(xué)生中的落實(shí)與內(nèi)化探究
- 淺談如何在科學(xué)活動中培養(yǎng)小班孩子的探究能力
- 論如何使小學(xué)英語主教材與相應(yīng)繪本內(nèi)容進(jìn)行巧妙融合
- 關(guān)于調(diào)動小學(xué)生語文課堂中學(xué)習(xí)積極性的策略研究
- 寫話，激活兒童語言的密碼
- 微課在小學(xué)英語對話課中的應(yīng)用探討
- 在化學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行“減負(fù)增效”的研究
- 如何培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
- 普通高中新課標(biāo)背景下開設(shè)英文選修課的可行性分析