2018年3期
刊物介紹
本刊著重宣傳黨的教育方針，傳播前沿理念，關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗，貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物，是廣大中小學教師之必讀的教育期刊。
師道·教研
治校經(jīng)緯
德育廣場
智育廣角
- 淺談用好新教材培養(yǎng)初一學生歷史時空觀素養(yǎng)
- 以生活化的教學方式發(fā)展學生空間觀念
- 小學古詩詞立體教學法探微
- 發(fā)現(xiàn)教學法提升初中生思想品德學科交往與合作素養(yǎng)初探
- 電子書包支持下的小學語文習作課教學模式設(shè)計與應(yīng)用
- 小學信息技術(shù)的課程特點與組織教學
- 以日記為“抓手”，讓作文在日記中成長
- 注重品讀感悟提升閱讀水平
- 運用教學方法實中求異提高教學質(zhì)效水到渠成
- 應(yīng)用思維導(dǎo)圖訓練學生的英語發(fā)散思維案例研究
- 課程改革從作業(yè)開始
- 家校合作，有效提高低年級學生的書寫能力
- 淺談小學語文教學中的直觀啟發(fā)教學策略
- 幼兒園音樂教學與幼兒學習品質(zhì)發(fā)展探究
- 先寫后導(dǎo)
- 緊扣“讀寫點”，一字點睛，巧解文本
- 吟誦的學習意義和價值
- “學科主題社區(qū)”在初中歷史開放式考試中的應(yīng)用
- 圖像記憶策略在小學高年級英語短文類課文背誦中的應(yīng)用
- 實施“以口語為主導(dǎo)的全溝通教學”，提高聾校教學品質(zhì)
- 小學三年級“數(shù)字編碼”之初探
- 小學數(shù)學教學中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略
- 初中語文課堂教學活動的設(shè)計與實施研究
- 啟發(fā)性提問在初中物理教學中的運用
- 如何在高中音樂鑒賞課堂進行微課嵌入式教學
- 讓孩子樂學，好學，善學
- 用心成就精彩的數(shù)學課堂
- 讓數(shù)學日記成為數(shù)學瑰寶
- 培養(yǎng)小學高年級學生良好的數(shù)學學習習慣
- 層次練習使數(shù)學課堂更高效
- 關(guān)注生本課堂，落實“語用”訓練
- “自主、合作學習”在語文教學中要切實有效
- 優(yōu)化合作學習提升合作效能
- 提高幼兒語言能力的創(chuàng)新教育
- 讓仿寫敲開寫作之門
- 朗讀入手，引領(lǐng)悅讀，智慧育人
- 思維導(dǎo)圖在低段識字教學中的運用
- 信息技術(shù)對于提高小學英語寫作能力的支撐模型探索
- 加強閱讀教學中的語言訓練，提高學生語言表達能力
我教我思
- 淺談初中科學資源庫建設(shè)的設(shè)計分析
- “先學后導(dǎo)”自主學習模式的實踐思考
- 小學體育教學中如何做到立德樹人
- 小學《品德與社會》和綜合實踐活動課的整合
- 如何在小學體育課上培養(yǎng)學生的良好行為習慣
- 思想品德課滲透人生規(guī)劃教育的策略初探
- 《夏洛的網(wǎng)》班級讀書交流會案例
- 初中思品課課例研究
- 我眼中的大陸與臺灣的教育差異
- 優(yōu)勢視角下一例情緒困境學生的心理干預(yù)
- “綜合數(shù)感”能否擔當數(shù)學核心素養(yǎng)之重任
- 循認知起點，抓知識核心，促數(shù)學理解
- 讀書好，讀好書，好讀書，書讀好
- 利用“互聯(lián)網(wǎng)+兒童文學閱讀”，解書香校園之困
- 教學指導(dǎo)中教研員職能轉(zhuǎn)變的嘗試與反思
- 在語文教學中如何進行情感教育
- 淺談小學高年級語文教學的幾點思考
- 讓閱讀伴隨我們成長
- 如何開展小學英語課外閱讀
- “溝通”是小學語文有效學習的基本狀態(tài)
- 農(nóng)村小學數(shù)學“基礎(chǔ)教育國際化背景下”校本教研活動的實踐與思考
- 量的積累質(zhì)的飛躍
- 喚起自我發(fā)展意識，促進班主任專業(yè)發(fā)展
- 整理行為對小學生習慣的影響及解決策略
- 如何培養(yǎng)低年級學生傾聽的習慣
- 中小學生極端行為現(xiàn)象分析
- 改變教與學方式，體現(xiàn)《數(shù)學課程標準》精神
課堂聚焦
- 運用“三助”教學，打造高效語文課堂
- 聚焦表達奧秘促進言語實踐
- 淺議數(shù)字化閱讀教學模式與小學閱讀教學
- 翻轉(zhuǎn)課堂《漁歌子》說課評析
- 小學低年段英語教學中Phonics的策略研究
- 巧評美術(shù)作品，為幼兒素質(zhì)全面發(fā)展奠基
- 如何構(gòu)建幸福課堂
- 構(gòu)建生活化政治課堂之管見
- 讓思品課“活”起來
- “放飛”學生 激活課堂
- 淺談《仁愛版英語》與農(nóng)村初中英語教學
- 淺談如何有效開展小學數(shù)學綜合實踐活動課
- 淺談小學數(shù)學應(yīng)用題教學
- 基于課堂體驗活動，逐步建立數(shù)學模型
- 生態(tài)課堂的設(shè)計與探索
- 活用導(dǎo)入技巧提高課堂效率
- 語文課上激發(fā)學生的情感波瀾初探
- 運用信息技術(shù)，讓高中政治課“活”起來
- 淺談以課堂評價推動學生寫字素養(yǎng)的發(fā)展
- 小學英語課堂教學中應(yīng)重視德育滲透
- 高中古詩詞教學的“五重視”
- 信息技術(shù)與學科教學整合研究
- 在生活的土壤中孕育道德新生命
- 初中英語寫作教學中寫前準備階段策略探索
- 把課堂“還給”學生
- 讓數(shù)學課堂注入新活力
- 高中音樂《京劇大師梅蘭芳》教學案例“慧設(shè)計”分析
- 游戲在課堂教學中的運用
- 教學藝術(shù)在初中數(shù)學課堂中的應(yīng)用探究
- 淺談在美術(shù)課教學中如何激發(fā)學生的興趣
- 小學閱讀教學要強化朗讀訓練
- 初中形體課教學對學生身心發(fā)展的影響及開展策略探討
- 如何培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力
- 實現(xiàn)作文教學的有效性，提高學生的語文核心素養(yǎng)
- 英語復(fù)習怎樣更有效
- 怎樣把“英語核心素養(yǎng)”融入教學之中
- 小學數(shù)學課要上得有“趣味”
- 閱讀是根
- 學科核心素養(yǎng)理念下的英語聽說課堂教學設(shè)計方法
- 學校開發(fā)楹聯(lián)校本課程探索
- 例說高考文言文翻譯中語境的運用
- 傳承對聯(lián)文化，升華學生智慧
- 微教育大作用
- 利用文本資源開辟練筆天地
- 積極行為支持在中重度智障班級管理中的實踐探索
- 聽障兒童的行為習慣問題及應(yīng)對措施
- 提高中小學德育工作的實效性
- 小學生簡便意識培養(yǎng)的研究
- 強化小學品德課程教學的實效性
- 生本課堂，活力四射