2019年7期
刊物介紹
本刊著重宣傳黨的教育方針，傳播前沿理念，關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗(yàn)，貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物，是廣大中小學(xué)教師之必讀的教育期刊。
師道·教研
治教經(jīng)緯
- 公辦學(xué)校委托管理民辦學(xué)校運(yùn)行中“四位一體”托管模式的實(shí)踐探索
- 論學(xué)校圖書管理員的職能要求
- 小學(xué)校園足球特色課程的校本化實(shí)施策略研究
- “粵韻”特色校本課程的實(shí)施策略
- 校本研修促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略探討
- 淺談?dòng)變簣@情感管理
- 基于農(nóng)村普通高中品質(zhì)提升的校本特色課程開發(fā)的實(shí)踐與思考
- 互聯(lián)網(wǎng)+“林文化”讓家校合作共建深呼吸
- 淺談新學(xué)校如何打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
- 城鎮(zhèn)中小學(xué)家校共育的策略與實(shí)踐
- 創(chuàng)建書香校園 提升學(xué)生綜合素養(yǎng)
- 中小學(xué)生營養(yǎng)狀況影響因素研究
- 基于幼兒園教師資格考試的中職學(xué)前教育專業(yè)課程建構(gòu)
- 高校幼兒園開展社區(qū)活動(dòng)面臨的問題及對策研究
德育廣場
- 談如何有效營造班級(jí)文化
- 小學(xué)德育實(shí)效性研究
- 和諧友愛 悅學(xué)共長
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感
- 外來務(wù)工子女學(xué)習(xí)心理分析及問題解決
- 如何塑造學(xué)生良好的道德人格
- 構(gòu)建和諧師生關(guān)系斷想
- 小學(xué)德育管理中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化策略研究
- 教育懲罰需要藝術(shù)
- 淺談小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成
- 抓自主管理，促幸福成長
- 做“留守學(xué)生”健康成長的引領(lǐng)者
- 讓微笑與師愛同行
- 傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育教學(xué)中的滲透應(yīng)用
- 淺談小學(xué)班級(jí)管理文化
- 談如何做好班主任工作
- 假如是我的孩子
- 高中班主任與學(xué)生的溝通藝術(shù)
- 全媒體時(shí)代背景下小學(xué)班主任育人工作的轉(zhuǎn)型初探
- 眼見未必為實(shí)，做走心的教育者
- 小學(xué)德育教育中存在的問題及其解決措施
- 淺談怎樣與學(xué)生進(jìn)行有效交流
- 以素質(zhì)教育為引領(lǐng)，做好班主任工作
- 論感恩教育在小學(xué)德育中的價(jià)值與實(shí)施
智育廣角
- 初中體育教學(xué)中從眾心理的運(yùn)用與實(shí)踐
- 讓傳統(tǒng)文化在思品教學(xué)中落地開花
- 以學(xué)習(xí)共同體促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
- 小學(xué)英語口語教學(xué)的實(shí)踐探究
- 如何上好一節(jié)高效的計(jì)算課
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中傳統(tǒng)文化與德育教育的滲透
- 核心素養(yǎng)背景下，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的途徑
- 語篇分析在高中英語“七選五”閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 當(dāng)習(xí)作遇上思維導(dǎo)圖
- 以心造舞，以舞育人
- 利用小組合作優(yōu)化學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)
- 面向精英教育的私塾
- 淺談以人為本視域下的高中歷史教學(xué)改革策略
- 班主任如何成為小學(xué)生的“心理專家”
- 支架式教學(xué)模式在九年級(jí)英語書面表達(dá)訓(xùn)練中的探索與實(shí)踐
- 信息技術(shù)環(huán)境助力語文閱讀能力提升
- 優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì) 提高課堂實(shí)效
- 現(xiàn)在的高中歷史課堂究竟要交給學(xué)生什么？
- 在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力
- 狠抓口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生能說會(huì)道
- 抓好繪本閱讀指導(dǎo)，有效推進(jìn)課外閱讀
- 走“樸實(shí)”之路，讓“想像”更有效
- 小學(xué)生體能素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)技術(shù)相長的教學(xué)實(shí)踐策略研究
- 十字形零件的車削加工
- 例談化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 優(yōu)化美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境，提高大班美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的質(zhì)量
- 青年歷史教師如何突破課堂教學(xué)瓶頸
- 初中英語趣味教學(xué)探討
- 小學(xué)語文教學(xué)中的創(chuàng)新教育研究
- 讓作文再飛一會(huì)
- 從基礎(chǔ)出發(fā)，激發(fā)學(xué)困生對數(shù)學(xué)的興趣
- 在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生寫作的策略
- 童話主題習(xí)作創(chuàng)編開放式結(jié)尾的策略
- 客家文化傳承與學(xué)校特色文化建設(shè)的研究
- 問題導(dǎo)向引入創(chuàng)新初中德育課程
- 拓寬質(zhì)疑渠道 提高質(zhì)疑水平
- 談如何利用閱讀培養(yǎng)幼兒的口語交流能力
- 基于國家義務(wù)教育質(zhì)量檢測的廣東音樂教學(xué)有效策略
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下的高中生物課堂教學(xué)
- 讓課外閱讀“水”到“渠”成
- 在小場地開展青少年田徑體能訓(xùn)練的策略
- 芻議數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累的誤區(qū)和策略研究
課堂聚集
- 用心經(jīng)營課堂
- 如何利用網(wǎng)絡(luò)資源提高高中物理教學(xué)水平
- 發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)“有效課堂”
- 讓客家山歌貫穿初中音樂課堂教學(xué)
- “俱樂部”活動(dòng)模式在小學(xué)美術(shù)第二課堂中的實(shí)踐探索
- 還原真實(shí)的小學(xué)音樂課堂
- 動(dòng)起來 讓課堂更精彩
- 簡述以生為本的語文教學(xué)實(shí)踐
- 緊扣“情”字 落實(shí)語文核心素養(yǎng)
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的實(shí)效性
- 小學(xué)道德與法治生活化教學(xué)的有效策略
- 借助情境創(chuàng)設(shè)，提高小學(xué)道德與法治教育效果
- 課改背景下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建
- 學(xué)科核心素養(yǎng)背景下初中英語課堂有效提問的三個(gè)結(jié)合
- 巧用“錯(cuò)誤資源”，打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 試論合理運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 少教多學(xué)，打造語文高效課堂
- 學(xué)導(dǎo)式高效課堂改革的教學(xué)模式
- 新課程下小學(xué)語文有效課堂的實(shí)施方法
- 道德與法治課“學(xué)導(dǎo)式”高效課堂教學(xué)模式探究
- 語文課堂教學(xué)的有效導(dǎo)入
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的有效性研究
- 淺談打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略
- 以課堂活動(dòng)為手段，提高小學(xué)思政課教學(xué)的有效性
- 淺談低年級(jí)道德與法治體驗(yàn)式課堂教學(xué)策略
- 特殊教育課堂教學(xué)實(shí)效性初探
- 用好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺(tái)資源”上活思政課
- 以視頻為載體，創(chuàng)新道德與法治課堂的教學(xué)方式
- STEAM理念在高中語文活動(dòng)寫作課中的運(yùn)用探究
- 英語課堂教學(xué)的學(xué)生主體性探究
- 初中語文分層教學(xué)探究
- 游戲教學(xué)法在高中籃球課堂上的有效應(yīng)用
- 初中英語課堂教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)實(shí)踐探究
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的激情培養(yǎng)
- 淺談口風(fēng)琴教學(xué)在低年級(jí)音樂課堂中的研究與運(yùn)用
- 在音樂課堂中如何進(jìn)行德育滲透
- 例談“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”在培養(yǎng)初中學(xué)生政治認(rèn)同中的運(yùn)用
- 優(yōu)化課堂教學(xué)，提升學(xué)生語文素養(yǎng)
我教我思
- 教育，就應(yīng)當(dāng)點(diǎn)亮生命精彩！
- 單元整體教學(xué)中依托話題寫作培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力
- 淺談小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)生習(xí)作心理“三步曲”
- 學(xué)導(dǎo)式高效課堂學(xué)習(xí)小組建設(shè)的探索
- 重拾童真悠長懷念，群文共讀合作解“困”
- 為學(xué)而教善誘導(dǎo) 有教存疑循漸進(jìn)
- 運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，有效引導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)與教
- 談教育的基本方法
- 如何讓說課更出彩
- 《學(xué)記》教育思想對中職英語教育教學(xué)的啟示
- 農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)信息教學(xué)之我見
- 提升學(xué)生國際素養(yǎng)的策略
- “問題、變式、反思、探究”教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用淺探
- 幼小銜接有“奇”招
- “實(shí)”“準(zhǔn)”“活”：優(yōu)質(zhì)微課資源的運(yùn)用
- 放飛心靈 快樂寫作
- 揮手自茲去
- 如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
- 巧用問題導(dǎo)向模式培育高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)
- 小學(xué)體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用研究
- 低年級(jí)學(xué)生交流能力的培養(yǎng)
- 談?wù)勗谡Z文教學(xué)中如何滲透中華傳統(tǒng)文化教育
- “小老師”引領(lǐng)一年級(jí)識(shí)字
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)
- 農(nóng)村小學(xué)語文寫作教學(xué)的有效性探索
- 核心素養(yǎng)在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用概述
- 化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)在高中教學(xué)中的滲透
- 構(gòu)建開放式問題，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維
- 開展九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)
- 《魯芝傳》核心問題教學(xué)設(shè)計(jì)
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的聽課習(xí)慣
- 小學(xué)體育教師實(shí)施體育隱性課程的實(shí)踐研究
- 基于研學(xué)后教課堂教學(xué)改革新型教師教研關(guān)系的探索
- 幼兒發(fā)展多元化評價(jià)的幾點(diǎn)思考
- 如何培養(yǎng)學(xué)生評價(jià)能力，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果
- 挖掘電子游戲與數(shù)學(xué)的相關(guān)性
- 我與學(xué)校特色培育同成長
- 多媒體信息技術(shù)對體育教學(xué)的作用
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 幫助年輕數(shù)學(xué)教師快速成長探析
- 微型寫實(shí)循環(huán)日記對提升學(xué)生寫作能力的探析
- 農(nóng)村小學(xué)學(xué)生朗讀興趣的培養(yǎng)策略
- 創(chuàng)新小學(xué)語文作文教學(xué)方法的嘗試
- “研學(xué)后教“理念下小學(xué)英語讀寫課探究
- 自媒體環(huán)境下“融和互惠”中隊(duì)文化的構(gòu)建
- 新時(shí)期微課在小學(xué)英語教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 淺議在班級(jí)管理中如何增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中開發(fā)和運(yùn)用案例的實(shí)踐研究
- 基于學(xué)習(xí)金字塔理論下的英語試卷評講課模式初探
- 陽光引悟新課堂“引悟——發(fā)現(xiàn)”教學(xué)模式探究
- 淺談初中道德與法治課啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的教學(xué)策略
- 靶標(biāo)評改，讓習(xí)作評改有序更有效
- 略論古典詩歌課堂教學(xué)的幾種做法
- 把“育人”作為小學(xué)英語課堂教學(xué)的最終目標(biāo)
- 簡析初中物理二例生活化實(shí)驗(yàn)題解析
- 新形勢下小學(xué)德育負(fù)責(zé)人的有效性管理
- 淺談Phonics在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何滲透“核心素養(yǎng)”
- 口語交際，愛你在心口難開
- 多元化設(shè)置語文作業(yè)，讓作業(yè)“回味無窮”
- 從培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)視角評析高考英語書面表達(dá)
- 情境教學(xué)法在中學(xué)美術(shù)動(dòng)漫教學(xué)中的應(yīng)用
- 轉(zhuǎn)化“潛質(zhì)生”的實(shí)踐與反思