2019年8期
師道·教研
治教經(jīng)緯
德育廣場
智育廣角
- STEAM教育理念在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于“情感滲透”的中職素描基礎(chǔ)教學(xué)課堂的研究
- 關(guān)于初中語文拓展式閱讀教學(xué)的探究
- 立足語言文字運用，提高小學(xué)語文作業(yè)實效
- 初一文言文立德樹人價值觀的定位與敘事能力的認(rèn)知
- 讓學(xué)生展開自學(xué)能力的翅膀去翱翔
- 三措并舉，落實課外閱讀
- 小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)年段訓(xùn)練的任務(wù)目標(biāo)
- 如何巧用自然拼讀法高效記單詞
- 綜合性項目學(xué)習(xí)
- 淺談培養(yǎng)小學(xué)生簡算能力的策略
- 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)
- 樹立學(xué)生口語表達自信的方法
- 小學(xué)音樂情景劇式微課程開發(fā)與應(yīng)用研究
- 為孩子的語言“添磚加瓦”
- 探討共性閱讀 指導(dǎo)個性習(xí)作
- 多措并舉助力小學(xué)英語口語教學(xué)
- 小學(xué)低年段利用“畫圖策略”有效解決問題的教學(xué)探索
- 統(tǒng)編小學(xué)語文低段識字教學(xué)案例探析
- 用繪本敲開寫作之門
- 淺析小學(xué)語文低年級學(xué)生的語感培養(yǎng)策略
- 淺談小學(xué)語文群文閱讀的教學(xué)策略
- 基于思維導(dǎo)圖下的小學(xué)英語教學(xué)
- 優(yōu)化思想政治供給 落實“政治認(rèn)同”核心素養(yǎng)
- 主題閱讀模式下的高年段“讀寫聯(lián)動”教學(xué)策略探究
- 利用開發(fā)校本教材培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的探索與實踐
- 關(guān)于小學(xué)英語繪本教學(xué)的思考
- 讓個性化閱讀在語文課堂教學(xué)中“飛翔”
- 中學(xué)生生態(tài)群落跟蹤調(diào)查與能力培養(yǎng)
- 淺談跆拳道運動對小學(xué)生心理素質(zhì)的影響
- 淺論圖畫在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
- 核心素養(yǎng)背景下文本細(xì)讀例說
- 核心素養(yǎng)視域下初中語文名著導(dǎo)讀策略研究
- 小學(xué)科學(xué)課程資源的開發(fā)與應(yīng)用之電子創(chuàng)客課程
- 目標(biāo)引領(lǐng)，經(jīng)歷探究，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
- 例談識字教學(xué)中口語交際能力的培養(yǎng)
- 初中英語閱讀教學(xué)有效性的實踐與探究
- 思維導(dǎo)圖在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何培養(yǎng)低年級小學(xué)生的語言表達能力
- 多媒體在小學(xué)英語情景教學(xué)中的應(yīng)用
- 提高學(xué)生寫作能力的幾點做法
- “9字技巧”讓筆下動物“活”起來
- 中考考場作文臨場應(yīng)試技巧探究
- 例析小學(xué)兒童詩審美鑒賞教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)的“談收獲”式高中文言文閱讀教學(xué)模式初探
- 信息技術(shù)融合詞塊教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)
- 一日生活皆課程
- 核心素養(yǎng)下的言語思維發(fā)展與提升
教學(xué)創(chuàng)新
- 體育游戲在少年兒童成長過程中的益智作用研究
- 高中App Inventor校本課程的實踐和思考
- 積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 如何讓孩子愛上我的數(shù)學(xué)
- STEM課程探究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)“生活化”教學(xué)的有效策略
- 利用微課視頻優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 引導(dǎo)小學(xué)中低年級學(xué)生理解筆算算理的三步曲
- 基于核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實踐”的教學(xué)思考
- 數(shù)形結(jié)合在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 正確建構(gòu)深度理解小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略
- 淺談培養(yǎng)和發(fā)展小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 緊扣“童”字，讓低年級學(xué)生愛上數(shù)學(xué)
- 小學(xué)游記教學(xué)的四大策略
- 做一名有“智慧”的班主任
- 以繪本《愛心樹》為例的幼兒園大班主題活動開展實踐研究
- 巧用表現(xiàn)性評價，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣
- 提高寫字教學(xué)實效，書寫規(guī)范漢字
- 小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中群文閱讀的應(yīng)用
- 淺析新時代下思想政治課教學(xué)理念的更新
- 反思教學(xué)促進教師專業(yè)成長
- 淺談國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要作用
- 讓書法走進語文教學(xué)的社會價值
- 以“群文閱讀”為抓手，激發(fā)小學(xué)中年級學(xué)生的閱讀興趣
- 真心真愛真教育
- 群文閱讀助學(xué)生走進古詩詞的情與境
- 閱讀教學(xué)中朗讀訓(xùn)練方法
- 讓學(xué)生享受閱讀
- 小學(xué)音樂課堂中的合唱二聲部音準(zhǔn)教學(xué)
- 小學(xué)古詩文情趣化教學(xué)
- 建設(shè)校園足球文化的行動研究
- 如何培養(yǎng)低年級學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣
- 關(guān)于小學(xué)生習(xí)作真實性的實踐研究
- 初中生英語朗讀作業(yè)研究
- 如何激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情
- 借力經(jīng)典促寫作，提升能力有方法
- 微課在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的現(xiàn)實價值
- 幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)分析
- 我的“三個世界”教學(xué)觀
- 向農(nóng)村小學(xué)生推廣觀鳥活動的方法探索
- 面向問題解決的深度學(xué)習(xí)策略研究
- 立德樹人維度下的體驗式教學(xué)實踐探索
- 從徐詩中的破折號變式論其康橋式浪漫
- 基于核心素養(yǎng)下英語寫作課的教學(xué)設(shè)計
- 學(xué)做會“偷懶”的班主任
- 試論打開假性自閉癥學(xué)生的心門
- 情景教學(xué)法在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 培養(yǎng)小學(xué)生語文自學(xué)能力策略探析
課堂聚焦
- 促進初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生有效參與策略的探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)活動課“撲克牌中的奧秘”教學(xué)實錄
- 小學(xué)音樂課堂教學(xué)的互動設(shè)計
- 在物理課堂中如何調(diào)動學(xué)生的積極性
- 淺析科學(xué)精神在高中政治課堂的培育
- 探索有效教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂
- 音樂欣賞課《跳圓舞曲的小貓》教學(xué)設(shè)計
- 善用體驗式教學(xué) 助推道德與法治生態(tài)課堂
- 在操作體驗中發(fā)展空間觀念
- 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，促進能力提升
- 基于IRF模式對小學(xué)英語教學(xué)中師生互動的分析
- 巧用微課，激發(fā)語文課堂活力
- 羽毛球運動體能訓(xùn)練探究
- 以活動為橋梁，切實提高小學(xué)低段學(xué)生的口頭表達能力
- 順學(xué)而導(dǎo)，略讀有法
- 讓朗讀點亮語文課堂
- 淺談品德與社會課堂生成的技巧
- 淺談CHANT在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的作用
- 用“智慧”點亮課堂
- “塊式”英語詞匯學(xué)習(xí)法初探
- 如何在初中語文閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作
- 童心化教學(xué)語言為核心在小學(xué)語文課堂中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
- 發(fā)揚教學(xué)民主 構(gòu)建和諧的道德法治課堂
- 如何構(gòu)建初中政治課堂教學(xué)的有效性
- 小學(xué)語文口語交際課有效實施策略探究
- 談生活元素在語文課堂中的運用
- 在兒童科幻畫教學(xué)中巧用“仿生設(shè)計”的探索
- 利用故事教育打造學(xué)校德育特色的策略探究
- 淺談精神文化引領(lǐng)下的校園足球特色發(fā)展
- 用愛點亮學(xué)生的心靈
- 淺析養(yǎng)成教育在學(xué)校管理中的重要性
- 巧搭平臺，提升英語教學(xué)的有效性
- 語文閱讀教學(xué)“四何”問題設(shè)計初探
- 關(guān)于英語閱讀課堂中培養(yǎng)高中生思維品質(zhì)的探究
我教我思
- 開展陽光體育，打造活力大課間
- 中學(xué)物理網(wǎng)絡(luò)教研與提升物理教師信息素養(yǎng)的探索
- 掃除黑惡勢力 共建平安校園
- 新課程背景下學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教育的實踐探索
- 生本教育理念下的中學(xué)校園特色文化建設(shè)探索與實踐
- 例談基于高中歷史核心素養(yǎng)開發(fā)STSE+跨學(xué)科校本課程
- 積累寫作素材 提高寫作興趣
- 構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成“121”育人模式
- 巧用學(xué)具操作，提升學(xué)生思維品質(zhì)
- 重點中學(xué)后進生重建學(xué)習(xí)自信的實踐與思考
- 呼喚新的師風(fēng)
- 小學(xué)問題學(xué)生德育工作的有效途徑
- 靶標(biāo)式作文評改教學(xué)
- 教學(xué)書法，導(dǎo)學(xué)做人
- 小學(xué)語文微作文教學(xué)
- 淺談初中生音樂課堂樂器使用尤克里里的幾點策略方法
- 家校社區(qū) 協(xié)同育人
- 走向教育信息化的晴空
- 巧借語境，提高識字效率
- 在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力
- 找準(zhǔn)讀寫契合點 落實語用訓(xùn)練
- 淺談用“五心”對學(xué)生進行情感教育
- 小學(xué)低年級語文課堂有效互動的策略
- 信息化時代的小學(xué)英語多模態(tài)素材資源框架及重塑策略
- 在感受和體驗中開啟音樂之門
- 中學(xué)生誠信教育案例分析及對策
- 當(dāng)一名充滿智慧的班主任
- 運用“理解性教學(xué)綜合模式”進行氧化還原反應(yīng)教學(xué)的實踐
- 淺談創(chuàng)客教育在初中物理教學(xué)中的研究
- 構(gòu)建基于工學(xué)結(jié)合模式的學(xué)業(yè)評價體系
- 農(nóng)村學(xué)生語文綜合性學(xué)習(xí)的探索
- 道德與法治課堂課外延伸的策略研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文課堂教學(xué)的二維評價
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)滲透心理健康教育的研究
- 傳統(tǒng)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)入信息化教學(xué)的途徑與方法