讓低年級(jí)欣賞課重?zé)ü獠?/h1>
2019-09-16 02:18羅曉麗
師道·教研 2019年8期
羅曉麗
音樂欣賞教學(xué)主要存在幾個(gè)問題：1.教師對(duì)欣賞的作品研究不夠深入;2.設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)性不夠明確;3.教師在教學(xué)中講的太多，學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)較少;4.教學(xué)缺乏有效、有趣的方法。筆者在低年級(jí)欣賞課教學(xué)中有幾點(diǎn)體會(huì)。
一、研究欣賞內(nèi)容，做到心中有數(shù)
教師對(duì)欣賞題材的結(jié)構(gòu)及音樂特點(diǎn)等的準(zhǔn)確把握決定了學(xué)生欣賞的深度。教師只有深入研究欣賞內(nèi)容，才能在教學(xué)中做到心中有數(shù)，從而確立科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)。這是一個(gè)前提條件，只有具備了這一條件才能為后面欣賞活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。一個(gè)作品，教師僅僅停留在理論上的認(rèn)識(shí)還不夠，很容易在教學(xué)中紙上談兵。因此反復(fù)地聆聽作品，將文字上的認(rèn)識(shí)內(nèi)化為深層次的音樂體驗(yàn)顯得很有必要，這些都是課前需要做的案頭工作。
二、圍繞目標(biāo)任務(wù)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)
教學(xué)活動(dòng)是為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)的，因此在熟讀欣賞內(nèi)容及了解學(xué)生的情況下確立了總的教學(xué)目標(biāo)之后，將總的教學(xué)目標(biāo)分為各個(gè)小的目標(biāo)滲透到各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，逐步落實(shí)，這樣才能確保教學(xué)目標(biāo)最終實(shí)現(xiàn)。在欣賞活動(dòng)中，如果教師只是放一首作品讓學(xué)生聽，沒有布置任何目標(biāo)任務(wù)的聆聽，很難吸引學(xué)生的注意，學(xué)生在精力不集中的情況下是聽不到作品的精髓的，這也是一種低效或無效的教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生帶著任務(wù)聆聽，才不至于出現(xiàn)學(xué)生面對(duì)一個(gè)作品，不知道聽什么，聽完之后仍然是一頭霧水，更不要說去回答老師提出的問題。同時(shí)目標(biāo)任務(wù)的設(shè)計(jì)也要做到由淺入深，以免出現(xiàn)目標(biāo)過高，學(xué)生無所適從的現(xiàn)象。音樂欣賞不僅需要生動(dòng)、具體的感性體驗(yàn)，而且還需要準(zhǔn)確、深刻的理性認(rèn)識(shí)。也就是說，欣賞音樂，不僅需要形象思維能力，同時(shí)也需要邏輯思維能力。低年級(jí)學(xué)生邏輯思維能力較差，因此在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上盡量通過形象具體的事物幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)較為抽象的知識(shí)。
三、強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)
教師為豐富學(xué)生的知識(shí)，常常會(huì)在欣賞樂曲時(shí)給學(xué)生介紹與樂曲有關(guān)的如作者、創(chuàng)作背景等知識(shí)。但如果教師一味地把自己所了解的東西像背書一樣灌輸給學(xué)生，那么學(xué)生會(huì)覺得乏味枯燥，對(duì)教師介紹的知識(shí)也不會(huì)留下深刻印象。在欣賞歌曲時(shí)，學(xué)生還能借助歌詞基本理解，但欣賞樂曲就比較吃力了。有時(shí)樂曲已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生還是不明白，只能用“好聽”或“不好聽”、“活潑”或“優(yōu)美”來評(píng)價(jià)樂曲。只有以學(xué)生為審美主體，讓學(xué)生積極參與音樂欣賞活動(dòng)，才能真正提高學(xué)生的音樂素質(zhì)?！皡⑴c”就是使學(xué)生真正成為審美活動(dòng)的主體，教師則是審美活動(dòng)的主導(dǎo)。教師應(yīng)用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到音樂欣賞活動(dòng)中去。學(xué)生參與的形式有很多：哼唱主旋律，加上打擊樂器伴奏，身體律動(dòng)等。參與活動(dòng)是否有效關(guān)鍵還要看活動(dòng)是否有趣，學(xué)生能否勝任。只有學(xué)生主動(dòng)參與到欣賞活動(dòng)中，他所得到的音樂體驗(yàn)才更加深刻。
四、運(yùn)用對(duì)比欣賞，促進(jìn)學(xué)生理解
俗話說：“比一比方知個(gè)中乾坤，較一較能曉其中百味?！?有比較才能鑒別。在對(duì)比欣賞中，找些可比性強(qiáng)、富有代表性的音樂作品，可以從旋律、節(jié)奏、體裁、力度和音色上進(jìn)行對(duì)比欣賞，同時(shí)要明確對(duì)比的目的和意義，更應(yīng)突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，以便獲得好的教學(xué)效果。這樣不僅可以提高欣賞教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的，還可促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的提高。
用對(duì)比欣賞教學(xué)，具有以下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生分析的能力，提高審美素質(zhì);2.降低聽辨難度，易解決重難點(diǎn);3.加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象和記憶。
五、結(jié)合生活體驗(yàn)，加深學(xué)生認(rèn)識(shí)
音樂是表現(xiàn)情感的藝術(shù)，欣賞者必須用自己曾經(jīng)歷過的生活知識(shí)和感情去感知、體驗(yàn)所聽到音樂音響。低年級(jí)學(xué)生的欣賞活動(dòng)從他們的生活、與他們息息相關(guān)的日常環(huán)境出發(fā)以及他們所感興趣的活動(dòng)形式出發(fā)，才能激發(fā)其欣賞的欲望、探究的動(dòng)力，促進(jìn)其充分地根據(jù)音樂題材大膽想象、聯(lián)想，以適合他們的方式深入欣賞理解音樂。將學(xué)生不易理解的知識(shí)，通過結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)幫助其認(rèn)識(shí)，變抽象為具體，學(xué)生一下就接受了。結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn)的認(rèn)識(shí)可以免去教師復(fù)雜的講解，易于學(xué)生理解和識(shí)記。
低年級(jí)學(xué)生的欣賞課程不容忽視，它是學(xué)生在小學(xué)階段的基礎(chǔ)，只有開好這個(gè)頭，才能為接下來更深層的欣賞活動(dòng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們共同努力尋求有效方法，提高低年級(jí)欣賞課教學(xué)的效率。
責(zé)任編輯 李少杰
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一、研究欣賞內(nèi)容，做到心中有數(shù)
教師對(duì)欣賞題材的結(jié)構(gòu)及音樂特點(diǎn)等的準(zhǔn)確把握決定了學(xué)生欣賞的深度。教師只有深入研究欣賞內(nèi)容，才能在教學(xué)中做到心中有數(shù)，從而確立科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)。這是一個(gè)前提條件，只有具備了這一條件才能為后面欣賞活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。一個(gè)作品，教師僅僅停留在理論上的認(rèn)識(shí)還不夠，很容易在教學(xué)中紙上談兵。因此反復(fù)地聆聽作品，將文字上的認(rèn)識(shí)內(nèi)化為深層次的音樂體驗(yàn)顯得很有必要，這些都是課前需要做的案頭工作。
二、圍繞目標(biāo)任務(wù)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)
教學(xué)活動(dòng)是為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)的，因此在熟讀欣賞內(nèi)容及了解學(xué)生的情況下確立了總的教學(xué)目標(biāo)之后，將總的教學(xué)目標(biāo)分為各個(gè)小的目標(biāo)滲透到各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，逐步落實(shí)，這樣才能確保教學(xué)目標(biāo)最終實(shí)現(xiàn)。在欣賞活動(dòng)中，如果教師只是放一首作品讓學(xué)生聽，沒有布置任何目標(biāo)任務(wù)的聆聽，很難吸引學(xué)生的注意，學(xué)生在精力不集中的情況下是聽不到作品的精髓的，這也是一種低效或無效的教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生帶著任務(wù)聆聽，才不至于出現(xiàn)學(xué)生面對(duì)一個(gè)作品，不知道聽什么，聽完之后仍然是一頭霧水，更不要說去回答老師提出的問題。同時(shí)目標(biāo)任務(wù)的設(shè)計(jì)也要做到由淺入深，以免出現(xiàn)目標(biāo)過高，學(xué)生無所適從的現(xiàn)象。音樂欣賞不僅需要生動(dòng)、具體的感性體驗(yàn)，而且還需要準(zhǔn)確、深刻的理性認(rèn)識(shí)。也就是說，欣賞音樂，不僅需要形象思維能力，同時(shí)也需要邏輯思維能力。低年級(jí)學(xué)生邏輯思維能力較差，因此在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上盡量通過形象具體的事物幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)較為抽象的知識(shí)。
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用對(duì)比欣賞教學(xué)，具有以下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生分析的能力，提高審美素質(zhì);2.降低聽辨難度，易解決重難點(diǎn);3.加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象和記憶。
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低年級(jí)學(xué)生的欣賞課程不容忽視，它是學(xué)生在小學(xué)階段的基礎(chǔ)，只有開好這個(gè)頭，才能為接下來更深層的欣賞活動(dòng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們共同努力尋求有效方法，提高低年級(jí)欣賞課教學(xué)的效率。
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