黃廣華

“生本教育”是提倡以學(xué)生為主體的教育理念。生本教育理念在中學(xué)校園駐足、發(fā)展，對(duì)校園文化建設(shè)具有重要意義。一所學(xué)校的特色和品牌，很大程度取決于學(xué)校的文化定位，對(duì)學(xué)校而言，加強(qiáng)學(xué)校自身的文化建設(shè)無疑是學(xué)校實(shí)現(xiàn)生存和可持續(xù)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。校園文化在于育人，在“以學(xué)生為教育之本”的生本教育理念下，中學(xué)校園可以積極營造健康、和諧的學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)師生、學(xué)校和社會(huì)的和諧發(fā)展，在生本教育理念的熏陶下，學(xué)?？梢詣?chuàng)建自然豐富的校園文化，不斷提升校園文化建設(shè)的品味和層次，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的育人目標(biāo)。

一、以校訓(xùn)為核心，精神立校

教育的意義和價(jià)值在于把積極的理念有目的地傳承給下一代，讓學(xué)生有信仰、有目標(biāo)，明確生活的意義所在。從這個(gè)意義上講，學(xué)校教育的核心就是價(jià)值觀的確立。一所學(xué)校一定要有自己的文化信仰和正確的價(jià)值觀，更要有開拓創(chuàng)新的校園精神，精神立校是學(xué)校永無止境的追求。

“正靜信進(jìn)”是羅卓英將軍創(chuàng)校時(shí)立下的校訓(xùn)精神，涵義深遠(yuǎn)寬廣，是我校校園精神文化的核心和靈魂，與教育家陶行知名言“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”有一脈相承之義?！罢o信進(jìn)”四字里，“正”是指教育要德育為先，品德、行為要端方正直;“靜”是讓全校師生要遠(yuǎn)離喧囂，專心治學(xué);“信”是敦促師生要誠實(shí)守信，以誠信立身，以誠信謀求發(fā)展;“進(jìn)”是鼓勵(lì)虎中人要持之以恒，不斷進(jìn)取，不斷發(fā)展，不斷提高自身能力。“正靜信進(jìn)”承載了虎山中學(xué)百年老校的文化積淀，彰顯“以生為本”的辦學(xué)理念。在虎中綠色校園中，“正靜信進(jìn)”校訓(xùn)石刻熠熠生輝，讓師生神清氣爽，精神振奮。在精神立校的文化建設(shè)中，我們讓學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)，漸趨體驗(yàn)和學(xué)習(xí)“正靜信進(jìn)”之含義，讓“正靜信進(jìn)”精神深深烙在全校師生的心中，讓校園成為師生的精神樂園，學(xué)校成為激情燃燒的成長樂園。

二、以學(xué)生為主體，書香墨韻

良好的校園文化是一種重要的教育力量，校園文化的構(gòu)建必須以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要。學(xué)校在校園文化的建設(shè)中，首先考慮的就是學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的需求，而不是“升學(xué)率”。因此，“書香”文化校園是我們的首選。校園里有讀書吧，讀報(bào)亭、圖書室、電子閱覽室，為學(xué)生提供良好的閱讀平臺(tái)。學(xué)校定期開展讀經(jīng)典書的閱讀活動(dòng)和閱讀比賽，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，陶冶學(xué)生的文學(xué)情操。每個(gè)班級(jí)的班級(jí)文化也彰顯書香韻味：每個(gè)班級(jí)設(shè)立“書香苑”，書架里有各種中外名著和短篇文摘，“閱讀學(xué)習(xí)欄”則是學(xué)生閱讀心得的展示臺(tái)，由學(xué)生展示自己的讀書心得和寫作作品。

“墨韻”文化是我校的傳統(tǒng)特色。學(xué)校提倡學(xué)書法、練書法、賞書法，貫徹“一筆一劃練字，一言一行立德”的特色理念，最終達(dá)到“德藝雙馨”的育人目標(biāo)。學(xué)校設(shè)有軟筆書法室、硬筆書法室，為學(xué)生打造良好的“墨韻”環(huán)境。學(xué)校每年舉辦書法比賽，讓學(xué)生揮毫潑墨，大展芬芳，作品展示在學(xué)校藝術(shù)廊供師生鑒賞，優(yōu)秀作品懸掛中廳和宣傳欄，讓整個(gè)校園充滿“墨香”，培養(yǎng)學(xué)生溫文爾雅的性情，讓學(xué)生身心得到全方面的發(fā)展。

三、以特色課程為載體，陶冶情操

藝術(shù)修養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展的錦上花，為繼承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，我校利用本土的師資和環(huán)境資源情況，從學(xué)生的興趣和特長出發(fā)，特別開展了“客家禮儀文化”和“漢樂、漢劇”傳統(tǒng)文化教育。“客家禮儀文化”課程讓學(xué)生學(xué)習(xí)客家禮儀常識(shí)，學(xué)習(xí)客家民俗文化，提高學(xué)生文明道德素養(yǎng)，養(yǎng)成知禮懂禮用禮的良好習(xí)慣?！皾h樂、漢劇”傳授傳統(tǒng)廣東音樂知識(shí)，學(xué)唱漢樂唱腔，學(xué)習(xí)漢樂樂具的演奏和漢劇的表演，傳承客家文化。這些課程大大豐富了學(xué)生的課余文化生活，拓寬了他們的知識(shí)面，陶冶了他們的情操，提高了他們的精神境界、文化素養(yǎng)和審美能力、有力地促進(jìn)了學(xué)生的全面和諧的發(fā)展。

校園文化建設(shè)的途徑是多種多樣的，它是學(xué)校前進(jìn)和發(fā)展的永恒的主體。但無論采用哪種方式和途徑，都要以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)為前提，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為最終目標(biāo)。在今后的教育實(shí)踐中，我們將繼續(xù)在生本教育理念指導(dǎo)下，建設(shè)和完善我們的校園文化，讓校園文化發(fā)揮更大作用。

責(zé)任編輯 龍建剛