數(shù)理化解題研究·綜合版
思路·方法·技巧
- 如何提升高中生的導(dǎo)數(shù)題得分率
- 數(shù)學(xué)思維在高中數(shù)學(xué)不等式教學(xué)中的重要性探析
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)做法的思考
- “錯題集”應(yīng)用在高中數(shù)學(xué)學(xué)習中的效果探討
- 分析高中物理有效性教學(xué)的提高策略
- 中職物理分層教學(xué)模式探究
- 試析高中物理教學(xué)中小組合作模式運用的策略
- 以問題為起點 開啟高效物理教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)下的物理學(xué)科思想方法與創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑研究
- 做好物理演示實驗 提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)
- 生活經(jīng)驗對高中生物理學(xué)習促進作用的機制初探
- 淺談基于核心素養(yǎng)下高中物理實驗教學(xué)
- 基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高中物理教學(xué)研究
- 高二物理新課程教學(xué)中提高學(xué)生合作學(xué)習效能研究
- “探究式”教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 依托物理實驗 引領(lǐng)深度學(xué)習
- “分層教學(xué)”在高中物理課堂中運用思考
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
錯解與反例
教學(xué)設(shè)計與教學(xué)策略研究
- 以核心素養(yǎng)為理念的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成路徑探究及實踐應(yīng)用分析
- 提高高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略研究
- 核心素養(yǎng)視角下開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)的策略探究
- 高一學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的心理障礙分析診斷及對策研究分析
- 高中數(shù)學(xué)優(yōu)秀課課堂提問設(shè)計策略
- 基于思維導(dǎo)圖的高中數(shù)學(xué)深度學(xué)習研究
- 淺談問題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 談因材施教在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)改革探索
- 探討微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建反思
- 讓數(shù)學(xué)與生活互動
- 引入式教學(xué)在高中化學(xué)課堂上的運用
- 大學(xué)有機化學(xué)教學(xué)中三維動畫案例的制作和應(yīng)用
- 基于自主學(xué)習的高中化學(xué)微課程應(yīng)用研究
- STEM教育在高中化學(xué)教學(xué)實踐中的研究
- 淺談高中化學(xué)實驗設(shè)計的基本方法
- 新課程教學(xué)中高中化學(xué)實驗創(chuàng)新
- 基于化學(xué)史促進學(xué)生概念理解的教學(xué)研究
- 思維導(dǎo)圖在高中化學(xué)知識結(jié)構(gòu)化過程中的應(yīng)用
- 農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)高效課堂分析及其探究
- “271”教學(xué)模式在高一化學(xué)課堂教學(xué)的實踐探討
- 有效提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探討
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)實踐探索
- 校本課程STEM教育初體驗
- 基于項目式學(xué)習的生物教學(xué)課堂
- 生物教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的實例
- 關(guān)于高中生物復(fù)習教學(xué)指導(dǎo)探究