2016年3期
刊物介紹
《散文百家》是河北省作家協會主辦的美文精品集。名家大手筆，新手小作品，品味人生，感受生活。百家百味，百感交集。一篇篇精美的散文，匯聚成優(yōu)美的文集，恰似一條條優(yōu)美的小河，匯集成波瀾起伏的大海。
散文百家
- 童年的吃食
- 五月粽飄香
- 給我一個肩膀好了
- 論中古詠史詩對傳統(tǒng)及民間題材的歌詠
- 怎樣引導學生學好古代詩詞
- 如何培養(yǎng)小學生的作文想象能力
- 如何激發(fā)學生的閱讀興趣
- 小學語文閱讀課教學方法探討
- 小學生寫作教學的幾點體會
- 語文教師要注重閱讀教學中讀的重要性
- 淺談閱讀教學與作文的關系
- 作文教學要抓真情實感
- 怎樣培養(yǎng)小學生的閱讀能力
- 小學作文教學策略探究
- 中學作文教學創(chuàng)新的建構策略和方法
- 中學語文閱讀教學的誤區(qū)與改進措施
- 對小學生寫作的要求重在能寫真人真事
- 閱讀教學中自主學習方法的探究
- 加強朗讀訓練是提供學生語言能力的最好途徑
- 作文修改之我見
- 如何培養(yǎng)學生的寫作興趣
- 加強小學閱讀教學 提高學生語文素質
- 小學生作文要以生活為本
- 加強課外閱讀是提高學生語文素養(yǎng)的最佳途徑
- 朗讀可以發(fā)展學生語言
- 激發(fā)寫作興趣 搞好作文教學
- 在思想品德課教學中發(fā)揮德育功能的優(yōu)勢
- 教師引導學生走進生活的探究
- 在科學教學中發(fā)揮德育功能的優(yōu)勢
- 淺談雜技與情感的關系
- 略談雜技藝術的美學特點
- 如何成為一名德才兼?zhèn)涞碾s技演員
- 語文教學中學生想象力的培養(yǎng)
- 搞好情境教學 營造課堂氛圍
- 使兒童處于充滿愛的富有情感色彩的課堂氣氛中
- 小學語文課程改革之我見
- 小學語文教師要挖掘教材尋找教學捷徑
- 如何在初中語文課堂開展情境教學
- 巧設導入情景 營造文學氛圍
- 語文教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 如何提高職業(yè)高中學生的語文素養(yǎng)
- 在小語教學中借助默讀訓練培養(yǎng)學生自學能力
- 小學語文教學中人文精神的傳承
- 初中語文教學中的探究性學習
- 怎樣培養(yǎng)小學生的語文素養(yǎng)
- 如何在小學語文教學中滲透美育
- 小學語文實踐性作業(yè)的探索
- 小學標點符號的學習
- 如何創(chuàng)設靈活多變的小學語文課堂
- 語文課程應該是開放而富有創(chuàng)新活力的
- 談初中語文的情境教學
- 小學語文教學中美育滲透淺析
- 小學語文合作學習的探究
- 小學語文課程的“人文性”表現在哪里
- 初中語文高效課堂的教學策略
- 小學語文生活化教學的開展
- 語文教學要讓小學生進行豐富的語言積累
- 小學語文教師說課的技巧
- 論傳統(tǒng)文化與語文教學的完美結合
- 淺議小學語文探究課教學
- 如何引導初中語文學困生走出困境
- 讓多媒體為初中語文教學添“雙翼”
- 淺談初中語文閱讀教學
- 情感教育在語文教學中的運用
- 怎樣培養(yǎng)小學生的說話品質
- 小學語文素質教育的實施
- 在小學語文教學中竭力挖掘課堂的活力和生機
- 自主學習能力是可以培養(yǎng)的
- 初中語文教學中的談話教育
- 小學語文教師評課的原則和注意事項
- 初中語文課堂教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 小學語文課堂教學高效淺談
- 課堂要把解決學生問題作為主要內容
- 小學語文教學的生活化
- 淺談職業(yè)高中語文教學
- 如何使小學語文教學生活化
- 在語文教學中培養(yǎng)學生求異思維的能力
- 職業(yè)高中學生口語交際能力的培養(yǎng)
- 提高小學語文課堂教學效果的方法
- 語文教學中如何指導學生進行課堂討論
- 小學語文過渡語運用實踐
- 初中語文教學中的朗讀
- 職業(yè)高中語文教學的思考
- 語文教學中如何培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力
- 加強語文朗讀訓練 提高學生語文素質
- 小學語文教學中必須關注朗讀訓練
- 淺談小學語文讀寫教學
- 語文閱讀教學要重視思維過程
- 小學語文古詩教學的有效性
- 初中語文教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 在語文課堂教學中科學運用評價語言
- 如何上好有滋有味的小學語文課
- 語文作業(yè)要能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造性
- 小學生語文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 小學語文識字和寫字教學
- 小學語文課堂教學的體會
- 談中學語文教學中的素質教育
- 初中語文教學中提問策略的創(chuàng)新
- 小語教學導入九法
- 像一朵小雛菊的芬芳
- 小學語文差異教學實踐
- 新課程理念下的語文教學評價
- 淺議小學語文古詩詞教學
- 淺析一節(jié)好語文課的標準
- 小學語文互動教學模式探析
- 如何促進學生識記效果的提高
- 小學語文閱讀教學存在的問題及解決策略
- 論語文教學信息傳播的重要性
- 引導初中生學會自主學語文
- 小學語文課堂改革誤區(qū)面面觀
- 淺談一年級識字教學
- 小學語文教學中如何更好的運用信息技術
- 小學語文教學的創(chuàng)新之路
- 如何激發(fā)小學生對語文的學習興趣
- 基于生本教育理念下的小學語文閱讀教學策略研究
- 初中語文教學如何開展口語訓練
- 語文課堂提問的有效性探析——由一堂名師示范課《雷雨》引發(fā)的思考
- 拼音“活”起來了
- 小學語文閱讀解題策略深層探析
- 談公共圖書館職能的發(fā)揮
- 電子圖書館工作
- 圖書館管理系統(tǒng)的需求和功能分析
- 我的高中物理學習“六部曲”
- 學好政治的方法探討
- 中學生帶手機進校園的利弊(學生英語習作)
- 高中物理學習體會
- 怎樣學好高中歷史
- 數學學習方法領悟略談
- 淺談電視新聞采訪方面的幾個要點
- 略談老干部管理工作的幾點思考
- 淺談農村群眾文化工作
- 在體驗中培養(yǎng)幼兒藝術情趣
- 小班科學教育生活化
- 培養(yǎng)學生的終身體育意識是體育課的重要任務
- 幼兒園區(qū)角活動的意義及價值
- 淺談幼兒語言教育
- 情感教育在幼兒園教育中的運用
- 跨文化交際中肢體語言重要性探究
- 學困生幫扶之點滴
- 搭建“實踐”舞臺，“活動”多姿多彩
- 淺談游戲對幼兒綜合能力的培養(yǎng)
- 初探完善高職院校商務英語人才培養(yǎng)機制
- 愛心鑄師魂——漫談異彩紛呈的英語教學
- 小學生學習心理障礙的成因及其對策
- 班級積極型非正式群體教育案例研究
- 教書育人是每個教師的責任
- 民主治班，讓學生學會自主管理
- 音樂教學中要重視學生歌唱潛能開發(fā)
- 《外國文學》課堂實踐環(huán)節(jié)的設計與研究
- 小議中學數學創(chuàng)新教學
- 進行趣味教學是提高英語教學效率的最佳方式
- 運用多種教學方法 提高體育教學效果
- 追尋有效的數學課堂提問
- 運用信息技術優(yōu)化小學數學課堂教學
- 初中英語高效課堂探討
- 淺談小學數學教學生活化
- 小學數學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 小學數學教學中的問題及誤區(qū)
- 物理教學中情感環(huán)境的科學設計
- 探究式教學在小學數學中的應用
- 在學案教學模式中怎樣對物理學科進行預習指導
- 小學數學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的探究
- 小學生學英語要重視學習習慣的培養(yǎng)
- 單招大學生英語學習自我效能感與學習成績的相關研究
- 引生活之泉，澆灌學生思維之花——淺談初中政治生活化教學的實施策略
- 用藝術化的教法激活小學數學課堂
- 在物理課堂教學中科學實施探究式教學法
- 小學數學教學探究性學習五法
- 有關個性化英語作業(yè)的探討
- 有關小學數學探究學習內容探討
- 初中化學教學應嘗試運用多種記憶法
- 小學生數學問題意識的培養(yǎng)淺議
- 如何實現生物課堂教學的高效
- 淺談少兒武術訓練中應注意的問題
- 體育教學中學生自我鍛煉能力的培養(yǎng)
- 談高中計算機教學的開展
- 如何激發(fā)職業(yè)高中學生學習英語的興趣
- 初中英語趣味教學探討
- 圖片資源在中學歷史教學中的作用淺析
- 數學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 高效物理課堂源于興趣的激發(fā)
- 中學體育教學中運用情景教學的作用極其策略
- 如何提高信息技術課堂的教學效率
- 激發(fā)學生化學學習興趣的四點準則
- 讓學生成為數學課堂的主人
- 如何培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力
- 談中學信息技術與學科整合
- 小學數學課堂教學中的素質教育
- 把愛國主義教育滲透于地理課教學中
- 在體育課堂教育實踐中我們體育教師應如何做
- 素質教育下的數學教學要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 建立起數學課堂生活化的模式
- 培養(yǎng)良好的英語學習習慣
- 在英語課堂教學中如何進行創(chuàng)新教育
- 淺談初中數學后進生的教育
- 提高小學數學課堂教學效率的幾點思考
- 小學音樂課要讓學生感受美的熏陶
- 談高中英語教學中的素質教育
- 初中數學課堂教學的結尾藝術
- 小學數學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 體驗教學在初中地理中的應用
- 如何開展小學體育趣味教學
- 上好體育課之個人建議
- 淺談數學教學中的問題情境
- 小學數學教學的實踐與體會
- 農村小學器樂教學方法初探
- 英語課堂教學感悟
- 歷史課堂教學中如何進行藝術性提問
- 高中英語閱讀教學存在的問題與改進策略
- 情感教育在高中思想政治課堂中的實施
- 高職高專英語教學中微課在“翻轉課堂”中的應用
- 在信息技術課教學中要注重發(fā)展學生個性
- 廣播電視大學開放教學存在的問題與對策
- 初中物理問答題的基本要領和方法
- 小學數學對話教學的藝術
- 中學物理的“引言”課教學
- 如何使課堂有更多的精彩隨機生成
- 初中數學課堂教學方法的優(yōu)化
- 針對性原則在小學思想品德課教學中的科學運用
- 怎樣上好信息技術課
- 小學數學課堂教學形式的整合
- 提高學生讀圖能力的嘗試
- 小學數學有效教學策略淺析
- 初中英語課外閱讀的有效途徑淺探
- 淺談信息技術教學
- 淺談小學英語興趣教學
- 如何打造更高效的小學數學課堂
- 借助多媒體搞活中學音樂教學
- 如何培養(yǎng)學生的審題能力
- 情感教育在初中英語課堂教學中的滲透
- 信息化教學，提高小學英語課堂效率——《小學英語信息化教學研究》研究成果
- 運用比較法提高生物課的教學效果
- 初中思品課導入法舉例
- 淺談課堂中的生成問題
- 小學數學概念教學要講究策略
- 中學英語學習中語法和交際的關系
- 數學教師要注重誘發(fā)學生的學習興趣
- 新課改下中職數學的課堂教學
- 把創(chuàng)新教學貫穿于歷史教學過程中
- 要使每個學生都得到充分的發(fā)展
- 巧用多媒體 優(yōu)化數學課堂
- 有趣的英語課堂才能吸引小學生
- 小學數學作業(yè)批改的實踐
- 新課標指導下的數學教學改革探究
- 美術教學如何培養(yǎng)學生的學習興趣
- 淺論小學數學的有效情境教學
- 數學教學中怎樣培養(yǎng)學生的發(fā)散思維
- 新課改下的小學數學教學
- 談新課程下英語教學
- 初中英語課堂必須重視游戲教學
- 小學數學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 歷史教材中的數字的妙處
- 如何提高小學數學課堂教學的有效性
- 培養(yǎng)學生學習興趣優(yōu)化英語教學
- 用心做小學生喜歡的數學老師
- 在活動中學好英語
- 初中化學教學與環(huán)保教育
- 淺談小學美術教學的新思維
- 如何上好小學品德與生活課
- 高中英語教學中學生學習興趣的培養(yǎng)
- 談小學數學合作學習教學
- 如何培養(yǎng)學生對音樂學習的興趣
- 提高數學課堂提問的實效性亟待加強
- 活動教學法在高中英語教學中的應用
- 如何培養(yǎng)學生學習生物的興趣
- 高中英語分層教學的實踐與思考
- 運用問題教學方法 提高歷史學習效果
- 淺談初中政治課中的快樂教學
- 高中英語教學中素質教育的開展
- 歷史教學中創(chuàng)設課堂教學情境的好處
- 初中思品課教學存在的心理誤區(qū)
- 小學數學教學中如何激發(fā)學生的學習興趣
- 轉變體育教學觀念 推動課改健康發(fā)展
- 談新教材下的數學教學
- 小學數學遠程教學資源的運用
- 高職學前教育專業(yè)公共英語教學現狀調查及對策研究
- 如何打造初中英語高效課堂
- 如何優(yōu)化數學課堂教學
- 如何上好小學信息技術課
- 小學數學參與引導法的應用
- 新形勢下黨校教學的探索
- 新課程改革下的初中體育教學
- 初中數學總復習階段的注意事項
- 淺談初中英語詞匯教學法
- 淺談培養(yǎng)學生英語學習的好習慣
- 英語課堂教學的四個環(huán)節(jié)
- 如何培養(yǎng)中職建筑專業(yè)學生專業(yè)知識的學習興趣
- 小學數學教師在課堂探究中的地位
- 例談高中物理學法指導
- 讓課本與生活“親密接觸”起來——以《承擔關愛集體的責任》為例，兼談思品課的“實”與“活”
- 在體育教學中充分激發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
- 初中物理課堂如何引導學生合作學習
- 小學數學教學情境創(chuàng)設探析
- 課堂提問策略之我見