生物學(xué)教學(xué)
現(xiàn)代教育論壇
教育教學(xué)研究
- 用遷移理論優(yōu)化“人體內(nèi)環(huán)境與自穩(wěn)態(tài)”專(zhuān)題的知識(shí)結(jié)構(gòu)
- 促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的中學(xué)生物學(xué)教學(xué)策略
- 例析組織策略在初中生物學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 學(xué)習(xí)進(jìn)階及其對(duì)核心概念教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)
——以“免疫調(diào)節(jié)”為例 - 與學(xué)生一道作生物科學(xué)探索者
- 初、高中生命科學(xué)學(xué)科德育銜接研究
——以“病毒”一節(jié)為例 - 初中生物學(xué)教學(xué)中理性思維的培養(yǎng)策略