2017年23期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)策略
- 暢你所見
——埃舍爾藝術(shù)作品的數(shù)學(xué)美 - 圖形優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性探討
- 抓好概念教學(xué)，夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)
- 中心極限定理的實(shí)際應(yīng)用例談
- 基于“問題導(dǎo)學(xué)”模式的高中數(shù)學(xué)課堂問題設(shè)計(jì)原則
- 讓游戲助力數(shù)學(xué)教學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)作業(yè)的理論與實(shí)踐研究
- 初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)實(shí)踐研究
- 小學(xué)五年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂問題意識(shí)的培養(yǎng)研究
- 通過初中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力發(fā)展的研究
- 淺析對(duì)話教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 滲透數(shù)學(xué)思想，讓小學(xué)生感受數(shù)學(xué)文化
- “問題導(dǎo)學(xué)法”在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用與思考
- 初中數(shù)學(xué)問題意識(shí)培養(yǎng)的探索
- 信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形的運(yùn)動(dòng)”教學(xué)研究
- 合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺議利用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制
——促進(jìn)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化 - 探究高中數(shù)學(xué)情境教學(xué)運(yùn)用策略
- 如何打造初中數(shù)學(xué)高效課堂
- 善用變式教學(xué) 構(gòu)建靈韻課堂
- 問題互動(dòng)教學(xué)理念指導(dǎo)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法闡釋
- 數(shù)學(xué)語言，讓數(shù)學(xué)課堂“亮”起來
- 優(yōu)化教學(xué)情境，培養(yǎng)思維品質(zhì)
- “三種”行為讓數(shù)學(xué)思維枝繁葉茂
- 淺談易加互動(dòng)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的融合
——以《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》為例 - 微而不凡
——微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 - 小組合作學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一隅
- 巧用微探究，創(chuàng)造高效能
——微課教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 - 圖論知識(shí)在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的應(yīng)用
- 培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣之我見
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問能力的有效途徑
- “智趣”數(shù)學(xué)，學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)“美味”
- 利用導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法，提高教學(xué)實(shí)效性
- 上一節(jié)考前數(shù)學(xué)指導(dǎo)課很有必要
- 從一道小題談如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題的變式探究
- 反思教學(xué)三部曲
- 小學(xué)數(shù)學(xué)基于三大落點(diǎn)優(yōu)化數(shù)學(xué)提問
- 如何提高學(xué)生的思維能力
- 讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中享受小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂
- 延時(shí)評(píng)價(jià)，讓中學(xué)生的數(shù)學(xué)智慧綻放異彩
- 因材施教，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展
——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂分層練習(xí)設(shè)計(jì) - 立足教材抓基礎(chǔ) 精講多練重實(shí)效
- 初中數(shù)學(xué)教材的“問題源教學(xué)”分析
- 挖掘教學(xué)資源 助推學(xué)生協(xié)作
—— 初中數(shù)學(xué)課程培養(yǎng)學(xué)生互助式自主學(xué)習(xí)能力的研究 - 讓“創(chuàng)新之花”在高中數(shù)學(xué)課堂綻開
- 讓“長(zhǎng)線實(shí)踐活動(dòng)”成為培育數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的沃土
——以綜合與實(shí)踐活動(dòng)課《我們認(rèn)識(shí)的數(shù)》為例 - 探究分?jǐn)?shù)教學(xué) 培養(yǎng)“幾何直觀”
- 在比較與反思中尋找最有效的設(shè)計(jì)
——以《年、月、日的認(rèn)識(shí)》教學(xué)為例 - 對(duì)活動(dòng)單中“活動(dòng)設(shè)計(jì)”的追問
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要重視“質(zhì)疑”
- 誘發(fā)心理需求 體會(huì)策略價(jià)值
——以《用畫圖的策略解決有關(guān)面積計(jì)算的問題》為例 - 數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
- 讓“操作”真正成為學(xué)生的一種需要
——“兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、加一位數(shù)”的教學(xué)思考 - 《有理數(shù)的加法》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 沐數(shù)學(xué)之光，享實(shí)驗(yàn)之果
- 讓數(shù)學(xué)活動(dòng)從“有趣”走向“有效”
——“認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣”的教學(xué)實(shí)踐與思考 - 初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 解析構(gòu)造法在高中數(shù)學(xué)解題中的使用研究
- 掌控?cái)?shù)學(xué)運(yùn)算，提高數(shù)學(xué)能力
- 例談數(shù)學(xué)試題中常見的“陷阱”
- 二次函數(shù)解析式的求法
- 改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)措施促進(jìn)學(xué)生解題能力提高
- 下筆必“審”
——低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的培養(yǎng) - 培養(yǎng)思維活動(dòng)方法 提高問題解決能力
- 探尋數(shù)學(xué)試卷評(píng)講“新天地”
- 淺析高中生數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)
- 挖掘習(xí)題功能，提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力
- 多元均值不等式的構(gòu)造策略
- 基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的初中數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)策略
- “泰微課”與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)閱讀能力之門徑
- 試論高中數(shù)學(xué)中的直觀性新課導(dǎo)入
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)策略
- 巧用“錯(cuò)誤”資源 演繹精彩課堂
- 試論基于“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力培養(yǎng)
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新
- 小組合作學(xué)習(xí)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用分析
- 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂有效性提升可行策略探討
- 激發(fā)媒體魅力
——淺談微課應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)的對(duì)策分析 - 積極的情感是學(xué)生探究新知的原動(dòng)力
——試論初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的認(rèn)知和情感的關(guān)系 - 漫談如何借助信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中幾何直觀和空間想象能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“小組合作”的突圍之路