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2018年2期
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版
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前沿·新課標(biāo)
微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)比研究
教材教法研究
PISA理念下初中數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐
夯實(shí)數(shù)學(xué)過(guò)程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生探索精神
數(shù)學(xué)課程工具理性與價(jià)值理性的辨析與實(shí)踐反思
初中數(shù)學(xué)問(wèn)題解決教學(xué)的意蘊(yùn)
課例分析
關(guān)聯(lián)同類(lèi)最值問(wèn)題，經(jīng)歷變式拓展過(guò)程
提升能力的復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)
“慢”中求“實(shí)”，打造自然課堂
目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)設(shè)計(jì)，活動(dòng)打造高效課堂
數(shù)形結(jié)合，開(kāi)放互動(dòng)，追求適切
教學(xué)實(shí)踐
讓直觀(guān)式猜想叩開(kāi)幾何證明的大門(mén)
“勾股定理”基本圖形美學(xué)賞析
教學(xué)改革
數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教學(xué)之我見(jiàn)
題組聚力微課具能
初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)：課程價(jià)值的遮蔽與重現(xiàn)
核心素養(yǎng)背景下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)變革
用教學(xué)機(jī)智為初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育提供助力
初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落地的“路線(xiàn)圖”思考
問(wèn)題探索
反思幾何解題培養(yǎng)思維品質(zhì)
從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)
初中數(shù)學(xué)幾何證明解題思路探析
數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題及指導(dǎo)策略?xún)?yōu)化
小組合作探究教學(xué)模式對(duì)數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的研究
思想方法
淺談初中數(shù)學(xué)中思想方法的滲透
基于數(shù)形結(jié)合思想提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率研究
教學(xué)反思
初中數(shù)學(xué)思維情境創(chuàng)設(shè)的若干思考
用問(wèn)題引領(lǐng)初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的思考
“動(dòng)”出精彩，構(gòu)建實(shí)效課堂
意識(shí)提升，有效提問(wèn)
樹(shù)欲靜而風(fēng)不止
教學(xué)技巧
優(yōu)化數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言教學(xué)“三策略”
試題研究
比出想法，構(gòu)出精彩
情有獨(dú)鐘，演繹精彩
從草稿紙中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題
解題技巧
初中數(shù)學(xué)解題思路探討
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