2024年11期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
課改前沿
- “雙新”背景下高中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)融合的策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)深度教學(xué)策略探究
- 核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)策略探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略探究
- 基于核心素養(yǎng)培育的小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)策略探究
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)核心問題的設(shè)計與實施策略探究
- 新課標(biāo)背景下培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)眼光的策略探究
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中跨學(xué)科整合的實踐與效果分析
中學(xué)教學(xué)方法
- 高中數(shù)學(xué)幾何與代數(shù)例習(xí)題的改編與應(yīng)用策略探究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的策略探究
- 問題鏈在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
- 指向初中生數(shù)學(xué)推理能力培養(yǎng)的問題鏈教學(xué)設(shè)計探討
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中數(shù)學(xué)“教—學(xué)—評”一體化教學(xué)研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力的策略探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略探究
- 初中數(shù)學(xué)概念變式教學(xué)策略探究
- 淺析“以變促學(xué)”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課標(biāo)背景下初中數(shù)學(xué)大概念教學(xué)策略探究
- 轉(zhuǎn)化思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的策略探究
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
- 合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
小學(xué)教學(xué)方法
- 基于逆向教學(xué)設(shè)計的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略探究
- 基于運算能力培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“錯誤資源”的挖掘與利用策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“教—學(xué)—評”一體化教學(xué)策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問的策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的策略探究
- 基于“教—學(xué)—評”一致性的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
- “雙減”背景下希沃游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)策略探究
- 基于學(xué)生運算能力培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用策略探究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)項目化教學(xué)構(gòu)建策略探究
- 基于結(jié)構(gòu)化理念的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)策略探究
- 合作學(xué)習(xí)模式下小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)策略探究
- 整體設(shè)計理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體結(jié)構(gòu)化課堂構(gòu)建策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“面積”教學(xué)策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的策略