2024年14期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學會與東北師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院主辦的《數(shù)學學習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學教與學的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學學習與研究
課改前沿
中學教學方法
- 基于深度學習的高中數(shù)學結(jié)構(gòu)化教學策略探究
- 基于深度學習開展高中數(shù)學教學的策略探究
- 初中數(shù)學教學中學生逆向思維能力的培養(yǎng)路徑
- 任務(wù)驅(qū)動法在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用策略探究
- 核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學項目化教學策略探究
- 問題導學法在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用策略探究
- 初中數(shù)學大概念教學設(shè)計與實施策略探究
- 初中數(shù)學教學中單元整體教學的實施策略探究
- “問題鏈”教學在初中數(shù)學教學中的運用策略探究
- 初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的策略探究
- 中職數(shù)學教學中情境構(gòu)建的策略探究
- 初中數(shù)學二次函數(shù)大單元教學研究
小學教學方法
- 小學數(shù)學教學中學生口語表達能力培養(yǎng)的策略研究
- 小學數(shù)學教學中學生求異思維的培養(yǎng)策略探究
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生歸納推理能力的策略探究
- 問題驅(qū)動在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用策略探究
- 小學數(shù)學教學中引進“尺規(guī)作圖”的實踐性研究
- 小學數(shù)學中跨學科整合教學實施策略
- 小學數(shù)學“少教多學”模式的應(yīng)用策略探究
- 大概念引領(lǐng)下的小學數(shù)學教學策略探究
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生高階思維能力的策略
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生獨立思考能力的策略
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生推理能力的策略探究
- “數(shù)軸模型”在小學低段數(shù)學拓展課中的構(gòu)建與應(yīng)用
- 小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學文化的策略探究
- 指向?qū)W生高階思維培養(yǎng)的小學數(shù)學教學策略探究
- 家校共育模式下小學數(shù)學實踐性活動實施策略探究
- 深度學習下培養(yǎng)小學生思維能力的策略
- 轉(zhuǎn)化思想在小學數(shù)學“多邊形的面積”教學中的運用策略探究
- 小學數(shù)學“位置”教學策略探究
- 基于中小銜接的數(shù)學教學方法探析
- 簡筆畫在小學數(shù)學教學中的運用策略探究
- 小學數(shù)學分層教學的實踐策略探究
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生問題解決能力的策略探究
- 小學數(shù)學單元整體教學策略探究
- 新課標背景下的小學數(shù)學單元整體教學策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學單元整體教學實施策略