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慶祝出版30周年

• 為我國物理教育事業(yè)作出更大貢獻
  ——慶祝《物理通報》出版30周年
• 永遠高舉傳播科學的火炬
• 我和《物理通報》

物理教學新思想新視角

• 物理學方法論教育課堂教學模式的構(gòu)建*①

課程改革探索與討論

• 淺談實驗資源開發(fā)與探究式教學的有效整合＊
• 莫讓科學方法教學呈現(xiàn)在假象上

大學物理教學

• 將科學素質(zhì)培養(yǎng)目標貫穿于教學過程的體會*
• 幾何光學中常見錯誤的研究
• 基于創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的研究性實驗教學改革探索*
• 理想氣體p－V圖上直線過程的溫度與熱量變化的分析＊
• 理想光具組作圖成像研究

中學物理教學

• 抓住教學關鍵細節(jié) 提升教學有效性
• 電路設計三步曲
• 高中“整體法”和“隔離法”的滲透
• 物體在傳送帶上的運動剖析
• 如何處理中學階段某些難以完美解釋的物理問題
• 例談電磁感應中的“雙桿問題”
• 高考復習中推理方法的專題教學
• 例談高中物理教師的語言修養(yǎng)＊

解題思路與技巧

• 巧解一類非勻變速運動時間問題
• 對《用中學物理方法巧解一道大學物理習題》的再思考
• 利用“動態(tài)圓”展示帶電粒子在磁場中的臨界變化
• 一道動力學問題的求解
• 帶電粒子在交變電場和磁場中運動歸類賞析
• 一道模擬網(wǎng)絡電阻的習題

教學案例設計與分析

• 淺談“探究凸透鏡成像規(guī)律”的教學處理

物理實驗教學

• 液體中的聲光效應及應用研究*①
• 培養(yǎng)學生操作技能的物理實驗教學
• 開展自助實驗教學的實踐與思考＊
• 一道中考密度測量題的解題策略
• 對“雙環(huán)實驗”的再探究
• 自來水電阻率的測定
• “光的折射”實驗改進技巧
• 優(yōu)化高中物理課堂實驗教學的一次有益嘗試
  ——“外力作用下的振動”實驗教學策略

教育技術(shù)應用

• 電子白板在中學物理教學中的應用

競賽考試與評價研究

• 從三個層次突破高考最后一題
• 從2011年中考看 “新型”電阻的應用
• 解讀2011年高考全國理綜卷I電學實驗題
• 對一道競賽題的探討
• 獨辟蹊徑 追求卓越
  ——2011年高考福建理綜卷第22題賞析與拓展

物理問題研究

• 探究單擺加速度與擺角的關系

物理問題討論

• 熱力學第二定律的教學釋疑
• 對教材“宇宙航行”的幾點釋疑及對改編的建議
• 由一道物理試題引發(fā)的對物體穩(wěn)度的深入探討
• 再論“為何繩端速度如此分解”

物理教育研究與課程論

• 加速度概念建立生長成樹的考查與分析

物理·科學·文化

• 突破原子基石論 人類認識深入到微觀世界（上）
  ——科學發(fā)展的人文歷程漫話之十一
• 在中學物理實驗教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的思考

實驗創(chuàng)新

• 電容器充放電實驗演示儀

短文薈萃

• 用雙車實驗探究加速度與質(zhì)量和力之間的關系
• 浮環(huán)實驗釋疑
• 中學哪些物理儀器可以在太空中使用
• 習題教學后的反思點剖析
• 對一道易錯題錯因的探源
• 利用身邊“廢品”提升學生科學素養(yǎng)
  ——實驗器材改進之我見

• 重溫中國科學院王淦昌院士祝詞
• 慶?！段锢硗▓蟆烦霭?0周年著名科學家題詞