2016年5期
刊物介紹
本刊是我國(guó)唯一的以教學(xué)研究為主，橫跨中學(xué)物理與大學(xué)物理教學(xué)，關(guān)注物理學(xué)發(fā)展和應(yīng)用，關(guān)注國(guó)內(nèi)外物理教學(xué)改革，注意科學(xué)與文化結(jié)合，注重科學(xué)文化品味的綜合性物理雜志。
物理通報(bào)
- 《物理前沿講座研討課程》開發(fā)的探索和構(gòu)想
- 補(bǔ)償法求剛體定軸轉(zhuǎn)動(dòng)慣量的一般解
- 無(wú)限長(zhǎng)密繞載流螺線管中磁場(chǎng)分布教學(xué)的不同設(shè)計(jì)*
- 靜電場(chǎng)誘發(fā)禁戒的躍遷*
- 慢光速研究的理論與實(shí)現(xiàn)
——大學(xué)物理教學(xué)案例 - 一個(gè)電磁學(xué)問(wèn)題的數(shù)學(xué)解法
- 真空介電常量和真空磁導(dǎo)率在高斯單位制中的數(shù)值
- 例說(shuō)圖像題的特征類舉與能力應(yīng)用
- 初中物理教學(xué)中科學(xué)方法顯性教育方式的探索
- 二種方法解答中考力學(xué)壓軸題
- 借助圓錐曲線知識(shí)和求導(dǎo)方法解決拋體運(yùn)動(dòng)問(wèn)題
——對(duì)2015年高考海南物理卷第14題的另解 - 教師引導(dǎo)下的學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)
——學(xué)生質(zhì)疑精神的培養(yǎng) - 在探究活動(dòng)中教會(huì)學(xué)生猜想的方法
——以探究加速度與力、質(zhì)量的定量關(guān)系為例 - 初一物理活動(dòng)課的探討
——以“欹器的秘密”教學(xué)設(shè)計(jì)為例 - 構(gòu)建理想化模型深化“概念”本質(zhì)
——對(duì)“光電效應(yīng)發(fā)電機(jī)”模型的分析 - 突破教學(xué)難點(diǎn)方法芻議
- 輕質(zhì)物體模型特性在高考解題中的應(yīng)用
- 有效課后反思內(nèi)化知識(shí)系統(tǒng)
- 物塊在有摩擦豎直圓軌道上的滑動(dòng)速度*
- “等時(shí)圓”及其應(yīng)用
- 基于思維型課堂教學(xué)理論的“物體的浮沉條件及應(yīng)用”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于“實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新和探究”的“法拉第電磁感應(yīng)定律”優(yōu)化教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
- 共振系列實(shí)驗(yàn)教具的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
- 一種測(cè)聲速的新裝置*
- 靜電實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
- 自制教具探究液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系
- 雙光電門研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)誤差淺析
- 談“探究加速度與力質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題
- 用DIS測(cè)定變壓器線圈的自感和互感
- 無(wú)線DIS實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)及其在物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談信息技術(shù)與物理教學(xué)融合的實(shí)踐與思考*
- 近幾年高考全國(guó)Ⅰ卷物理實(shí)驗(yàn)試題分析及教學(xué)啟示*
- 仔細(xì)審題 正確建模合理遷移
——以2015年高考浙江理綜卷第25題為例 - 輕彈簧之“困境”
- 2062還是2061*
- 對(duì)重力勢(shì)能影響因素的不同思考
- 對(duì)人教版高中物理選修3-1教科書的兩處商榷
- 矩形回路感生電場(chǎng)的等效電路
——從上海松江區(qū)二模一道題說(shuō)起 - 關(guān)于初中物理愉快教學(xué)的思考
- 物理教師TPACK課堂觀察記錄表的編制
- 物理“翻轉(zhuǎn)課堂”與“傳統(tǒng)課堂”案例比較研究
——以“電場(chǎng)線”教學(xué)為例 - 數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)及其在物理教育研究中的應(yīng)用
- 新型人工微結(jié)構(gòu)電磁材料中損耗的利與弊*