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物理教學(xué)新思想 新視角

• 基于大數(shù)據(jù)平臺的教學(xué)改革實(shí)踐
• 高中物理學(xué)科成績與作業(yè)量相關(guān)性實(shí)踐研究*

大學(xué)物理教學(xué)

• Maple動畫在力學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用*
• 以學(xué)情分析為基礎(chǔ)的“等傾干涉”教學(xué)設(shè)計(jì)*
• 由線連接的兩體運(yùn)動問題*

中學(xué)物理教學(xué)

• 初中電學(xué)“陷阱題”淺析
• 關(guān)注知識邏輯 深度備課“單擺”
• 淺談物理教學(xué)中迷思概念的獲取和轉(zhuǎn)變*
• “探究碰撞中的不變量”的深度教學(xué)*
• 翻轉(zhuǎn)課堂下物理教學(xué)設(shè)計(jì)的思考與實(shí)踐*
• 也談物理核心素養(yǎng)培育的新路徑*
  ——以一節(jié)綜合實(shí)踐活動課為例
• 促進(jìn)深度學(xué)習(xí) 提升核心素養(yǎng)
  ——以“牛頓第二定律的應(yīng)用”為例
• 學(xué)習(xí)物理 也是需要“咬文嚼字”
• 講透細(xì)節(jié)促進(jìn)學(xué)生掌握知識本質(zhì)
  ——以感應(yīng)電動勢教學(xué)為例
• STEM教育理念下動圈式揚(yáng)聲器原理教學(xué)及制作

競賽與物理專題研修

• 質(zhì)點(diǎn)和剛體碰撞時(shí)的恢復(fù)系數(shù)30屆全國物理競賽復(fù)賽第2題說起
  ——從第
• “兩線法”巧析豎直面內(nèi)不脫軌問題

解題思路與技巧

• 動量定理和微元法的妙用
• “氣缸類型”在氣體實(shí)驗(yàn)定律中的應(yīng)用

教學(xué)案例設(shè)計(jì)與分析

• 基于學(xué)習(xí)進(jìn)階理論的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐*
  ——以“物體的浮沉條件”為例鄭原琛

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

• Matlab GUI在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
• 基于實(shí)驗(yàn)探究核心素養(yǎng)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)DISlab驗(yàn)證正弦交流電電流有效值的教學(xué)”為例
  ——以“利用
• 教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)視角下普通物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思考*
• 對初中長度測量中累積放大法有效數(shù)字的思考*
• 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)考核模式的研究*
• 開發(fā)低成本高效率實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐意識*
  ——以人教版中“瓶的應(yīng)用”為例
• Origin軟件在PN結(jié)伏安特性實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用*
• 運(yùn)用自制教具探究載流導(dǎo)線所受安培力及其影響因素*
• 基于MATLAB編程的剛體轉(zhuǎn)動慣量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法探討*

考試與評價(jià)研究

• 物理核心素養(yǎng)之模型建構(gòu)測試水平分析2018年高考理綜全國Ⅱ卷部分試題為例
  ——以

教育技術(shù)應(yīng)用

• Fluent模擬解決中學(xué)物理中流體壓強(qiáng)的相關(guān)問題
• 軟件Logger pro3.15在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用*
  ——以“平拋運(yùn)動”為例

物理問題研究

• 物理核心素養(yǎng)之科學(xué)思維的培養(yǎng)
  ——彈力概念和機(jī)械能守恒定律的再理解

物理教育研究與課程論

• 中美課標(biāo)中電磁學(xué)內(nèi)容的比較研究
• 注重形成過程的物理概念教學(xué)研究

物理·科學(xué)·文化

• 談“古”論“今”讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化助力物理教學(xué)

知識介紹

• 鈣鈦礦的性質(zhì)及應(yīng)用研究

學(xué)生創(chuàng)新園地

• 牛頓環(huán)實(shí)驗(yàn)真實(shí)暗紋級數(shù)的研究

• 更 正