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2017年6期
刊物介紹
本刊是中國教育學會物理教學專業(yè)委員會會刊,面向中學物理教學與研究,一貫秉承“求新、求實、求活”的辦刊理念,竭誠為廣大物理教師服務,為中學物理教學服務。
物理教師
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教育理論研究
基于核心素養(yǎng)的物理課堂教學診斷性評價體系構建
影響高中物理實驗學習困難的元認知因素及其教學策略
教材與教法
基于學習進階理論下的原始問題教學設計策略研究
指向思維發(fā)展的研學物理課堂的思考與構建探索
——基于優(yōu)課評比“功”課堂教學的觀摩
基于學生學習路徑的高中物理教學模式
滲透物理學史教育 提高課堂教學效益
實驗創(chuàng)新引領探究式教學
——以“閉合電路的歐姆定律”教學為例
基于核心素養(yǎng)的“向心加速度”探究式教學設計
優(yōu)化物理實驗探究 培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)
——以“力的合成”教學設計與實施過程為例
初中園地
基于同課異構的物理教師PCK發(fā)展的思考
情境創(chuàng)設與問題有效性整合的案例研究
基于巧用小實驗突破初中物理教學重難點的教學實踐
——以“光的直線傳播”為例
物理實驗
基于DISLab的多功能流體探究儀的創(chuàng)新設計與實驗
淺議物理實驗中數(shù)據(jù)分析法的應用
通過自主設計實驗理解機械式多用電表歐姆擋工作原理的嘗試
問題討論
淺析豎直平面內圓周運動中的軌道“離地”臨界條件
光滑拋物面中細桿平衡問題的研究
任意光滑曲面上靜止均質鏈所需拉力與總支持力的計算
考慮引力隨深度變化的海洋液體壓強分析
對兩相切球脫離速度的深度探究
“磁場方向”不可定義為“磁場的方向”
因“變”而“變”,“變”中有“定”
——閉合電路中的變化規(guī)律探討
論楞次定律教學中的磁荷理論與分子電流理論
教師進修園地
中學生物理學習困難的心理行為研究
現(xiàn)代教學技術
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的中學物理教學展望
物理·技術·社會
借助“科學雜志”探究電梯的運行規(guī)律
國外教育
HPS教育融入科學課程的國外研究成果簡介
高考命題研究
基于物理核心素養(yǎng)培養(yǎng)談“探究動能定理實驗”的考查
——解讀《2017年江蘇省普通高中考試說明》
關于一道北京大學自主招生(2009年)試題的探討
巧拆高考題 慧編“原創(chuàng)”題
——以2016年高考新課標卷Ⅱ必做計算題的改編為例
2015年高考全國卷Ⅱ第21題評講有感
復習與考試
一道靜摩擦力試題的多種正解和誤解分析
例談物理解題中似是而非的“平均值”
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