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2023年7期
刊物介紹
本刊是中國教育學會物理教學專業(yè)委員會會刊,面向中學物理教學與研究,一貫秉承“求新、求實、求活”的辦刊理念,竭誠為廣大物理教師服務,為中學物理教學服務。
物理教師
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教育理論研究
國內(nèi)科學探究研究內(nèi)容的綜述與展望
——以物理學科視角
教材與教法
指向核心素養(yǎng)的“四主”教學模式的教學設計
——以“牛頓第一定律”教學為例
情境理論下培養(yǎng)學生物理觀念的教學途徑探討
——以“液體的表面張力”概念課為例
混合式教學在高中物理實驗課中的應用
——以“用雙縫干涉測量光的波長”為例
基于科學思維水平進階的問題情境設計
基于問題導向的深度學習教學設計
——以學習“導體的電阻”為例
新課標研究
基于文本挖掘的2022版與2011版《義務教育物理課程標準》比較研究
初中園地
指向核心素養(yǎng)發(fā)展的初中物理學科項目化學習
——以“物質(zhì)的比熱容”為例
電流熱效應實驗的改進與教學
指向工程思維培養(yǎng)的跨學科實踐活動的設計
現(xiàn)代教學技術(shù)
初中物理“教—學—評—研”云端一體化整體架構(gòu)與創(chuàng)新實踐
教師進修園地
中學物理教育專著五階閱讀法探索
——以2022年版《物理學習心理學》為例
高考命題研究
高考評價體系下物理試題情境分析框架構(gòu)建與應用
——以2020~2022年部分高考物理試題為例
對2023年全國高考乙卷物理第25題的深度探究
基于“四層”“四翼”的新高考物理試題情境化評析
——以2022年“3+1+2”新高考8省市為例
巧用v-x圖像解2023年新課標卷理綜物理壓軸題
用v-t圖巧解傳送帶的痕跡等困難問題
2021年與2022年江蘇新高考物理卷的量化對比分析與教學啟示
復習與考試
簡諧運動兩個定義的等價推證與實踐應用
小球與斜面碰撞后的運動規(guī)律
物理實驗
定量驗證與探究變速圓周運動向心力的創(chuàng)新實驗設計及應用
定量探究平行板電容器電容的簡易裝置設計
問題討論
淺析高中物理火箭發(fā)射的幾個常見疑問
來自“三體”的一些思考
——拉格朗日點中的三星穩(wěn)定體系
關于汽車牽引力的系列問題辯證
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