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環(huán)時
2022年3期
刊物介紹
《小學生學習指導》創(chuàng)刊于1982年，由遼寧少年兒童出版社主管主辦，1994年榮獲全國少年兒童優(yōu)秀報刊獎.
小學生學習指導(當代教科研)
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理論研究
巧用發(fā)展性閱讀 提升學生閱讀能力
中華古典樂器古箏在小學音樂教學中的滲透和應用的有效路徑
凸顯一個教學理念，優(yōu)化四個教學環(huán)節(jié)
——例談綜合實踐活動項目設計課的有效教學
創(chuàng)設教育契機，強化勞動素養(yǎng)
“君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事”
——漫談創(chuàng)新作文大賽浙江賽區(qū)獲獎征文的鄉(xiāng)土特色
基于家校同盟的小學中段學生居家防疫勞動育人實踐研究
教學管理
愛之教育
以人為本理念下小學班主任管理策略研究
課程與教材
整合對比，古詩教學策略探究的有效途徑
——以統編版語文五年級上冊《古詩三首》教學實踐為例
在朗讀中走進童詩深處
體驗詩詞誦讀韻律 感悟音樂節(jié)奏之美
——從詩詞誦讀中探索小學音樂基本節(jié)奏的識讀方法
淺談“雙減”視角下小學語文課堂教學設計的有效性
——以《少年中國說（節(jié)選）》一課為例
鄉(xiāng)村小學整本書閱讀指導的現狀及對策
學科教育
教學策略的靈動與學習過程的豐盈
——“雙減”政策后如何構建小學語文高效課堂
創(chuàng)設交際情境 交流碰撞發(fā)展
——以統編版語文二年級上冊口語交際“商量”為例
“雙減”后農村留守兒童家庭作業(yè)現狀和策略探究
小學語文高年級段閱讀課教學策略研究
以“辯”促學，重燃課堂
——《兩小兒辯日》教學案例
小班化背景下拼音教學中情境支架的應用探究
卷首語
一輩子的事
年度考核要注重“數據質量”
規(guī)范教師言行喚醒專業(yè)自覺
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