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2022年2期
刊物介紹
《小學生學習指導》創(chuàng)刊于1982年,由遼寧少年兒童出版社主管主辦,1994年榮獲全國少年兒童優(yōu)秀報刊獎.
小學生學習指導(當代教科研)
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卷首語
了不起的中國教師,敬您!(二)
理論研究
讓學生腦海里嵌入民族根、中華魂
——小學階段中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實施探索
新課程背景下的小學數(shù)學教學生活化
將傳統(tǒng)節(jié)日文化融入小學語文教學中的策略研究
高校大學生思想政治工作的黨史學習教育引領(lǐng)研究
——以菏澤學院“黨史微課堂”為例
試談“先行組織者”在群文閱讀教學中的應用
打通關(guān)鍵經(jīng)脈 聚焦提質(zhì)增效
——北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第一中心小學“雙減”工作紀實
教學管理
關(guān)注孩子心靈的成長
精細化管理在初中班級管理中的運用探討
小學班主任管理中的語言溝通藝術(shù)分析
課程與教材
巧借 “分時段批注” 助力中年段學生的閱讀力提升
——基于統(tǒng)編版語文四年級上冊第六單元教學策略的研究
“學科育人”視角下品賞閱讀教學中的人物形象分析
——以統(tǒng)編版語文教材七年級下冊第一單元為例
借助“神奇”教神話
——以《盤古開天地》為例
我被“創(chuàng)意戲劇”撞了一下腰
——立足年級段開展的“創(chuàng)意戲劇”課程的嘗試與感悟
我們是如何實踐“多地雙向互動”城鄉(xiāng)教育共同體的
學科教育
特色作業(yè)在英語教學中的實施
基于計算思維下的小學生數(shù)學運算素養(yǎng)提升對策
我手寫我心 寫作生活化
——探究小學高年段的生活化習作
信息技術(shù)在小學英語學科中的運用策略
核心素養(yǎng)視域下初中“整本書閱讀”教學的實踐與思考
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