毛嘉寧

（菏澤學(xué)院商學(xué)院）

在新形勢下，越來越多的專家、學(xué)者意識到黨史教育之于高校學(xué)生的重要性，并為此付出了一系列的努力。作為高校思想政治工作者，如何在教育教學(xué)管理的過程中發(fā)揮自己的教育引導(dǎo)優(yōu)勢，如何將黨史學(xué)習(xí)教育更好地融入思想政治工作成為亟待解決的重要問題。菏澤學(xué)院商學(xué)院在學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記黨史學(xué)習(xí)教育重要講話精神中，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的黨史微課堂活動，帶領(lǐng)全體學(xué)生深入學(xué)習(xí)黨史知識，引導(dǎo)學(xué)生傾聽英雄故事，賡續(xù)紅色血脈，傳承革命精神，真正把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗中，有效提升了黨史教育的育人實(shí)效。

一、高校思政工作黨史教育引領(lǐng)的重要性

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！备咝４髮W(xué)生肩負(fù)著國家和民族的希望。如此，承擔(dān)著培養(yǎng)大學(xué)生任務(wù)的高校便對國家的未來發(fā)展有著非常重要的影響。由此可見，將黨史學(xué)習(xí)恰到好處地融入高校思想政治教育中，與高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)完全一致，不僅能夠使高校為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步培養(yǎng)出更多國家急需的優(yōu)秀人才，還能使高校大學(xué)生在未來的工作和生活中獲得更好的發(fā)展，這是歷史和現(xiàn)實(shí)的必然要求。

中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，百年間經(jīng)歷了無數(shù)的艱難險阻與無盡的非凡考驗(yàn)，創(chuàng)造了輝煌，形成了寶貴的歷史文化和現(xiàn)代文化的豐富資源。一代又一代中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)守初心、擔(dān)當(dāng)使命，為了理想與信念拋頭顱、灑熱血，舍小家顧大家的犧牲精神、奉獻(xiàn)精神的紅色基因在不斷傳承。

高校大學(xué)生不僅能夠從百年黨史中汲取更多的正能量，更加積極、樂觀地面對學(xué)習(xí)和生活中的困境，還能在革命先輩的引導(dǎo)下樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀，從而使之在不斷完善、豐富自己的同時萌生強(qiáng)烈的愛國熱情和民族自豪感。黨史文化的融入以及黨史文化育人功能的發(fā)揮，不僅使學(xué)生獲得更加長足的進(jìn)步與發(fā)展，還能使師資隊(duì)伍在正確的價值引領(lǐng)和方向指導(dǎo)下，獲得更加理想的教育教學(xué)管理效果，在有效發(fā)揮高校育人價值的同時，也為學(xué)校品牌影響力的建立奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這是推進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。

二、高校思政工作黨史教育引領(lǐng)的現(xiàn)狀與分析

就目前形勢而言，雖然有不少高校教育工作者意識到了黨史文化在高校思想政治教育中的融入意義重大，然而，能夠在高校教育中真正挖掘出黨史文化育人功能的教師、學(xué)校卻少之又少。主要表現(xiàn)在：一是很大一部分教師將黨史學(xué)習(xí)過于思想政治化，即將枯燥、乏味的說教式教育當(dāng)作黨史育人的重要方式，甚至是唯一方式。在這種錯誤的教學(xué)理念影響下，很多生動、形象、色彩鮮明的歷史人物都變成了枯燥、乏味的理論教育。二是很多學(xué)校的黨史文化課程及其相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)流于形式。在黨史文化學(xué)習(xí)的過程中，教師、學(xué)生只是簡單地“走個過場”，難以真正從中獲益。三是教學(xué)形式單一仍是高校思政教育工作中的一個顯著特點(diǎn)。很多教師往往借助說教式的教育告誡學(xué)生辨別是非黑白，難以在宣教的過程中尊重學(xué)生的主觀意愿，給予學(xué)生更多自我真實(shí)情感表達(dá)的契機(jī)。日久年深，很多學(xué)生都在老師的刻意忽略下逐漸喪失學(xué)習(xí)黨史文化的興趣，難以真正領(lǐng)悟黨史文化學(xué)習(xí)的樂趣之所在。

在筆者看來，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要有以下兩點(diǎn)：一是高校輔導(dǎo)員黨史文化素養(yǎng)難以在教育教學(xué)管理中實(shí)現(xiàn)更高效率、更高質(zhì)量的黨史文化滲透。比如，在黨史文化融入高校思想政治工作的過程中，很多高校輔導(dǎo)員都對黨史文化及其相關(guān)內(nèi)容研究不夠深入、不夠全面，無法將其成功轉(zhuǎn)換為教育契機(jī)。如此一來，視野、知識范圍有限的輔導(dǎo)員既無法使學(xué)生接受更高質(zhì)量的黨史教育，真正挖掘出黨史文化的育人功能，也難以在教育教學(xué)管理中真正發(fā)揮出黨史文化的魅力。二是輔導(dǎo)員或者思想政治教育者在教育教學(xué)管理中未能及時引入一些先進(jìn)的教育管理理念以及多樣化的教育管理形式。這不僅使教師無法在思想政治教育過程中給出更加科學(xué)、合理的建議和指導(dǎo)，還使黨史文化及其相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)淪為單一的思想政治教育，無法對高校學(xué)生起到相應(yīng)的指示、引導(dǎo)作用。長此以往，很多高校學(xué)生都會對黨史文化及其相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解喪失應(yīng)有的興趣。

三、高校思政工作黨史教育引領(lǐng)的實(shí)踐與探索——以“黨史微課堂”為例

將黨史文化融入高校思想政治教育之中，對學(xué)生、教師、學(xué)校以及社會等多方面都具有極為重要的作用。充分發(fā)揮紅色黨史微課堂的教育功能，是我校深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”等重要指示精神的重要舉措。作為高校思想政治工作者，我們?nèi)绾尾拍芨玫貙Ⅻh史文化融入高校思想政治工作之中，在教書育人的同時真正發(fā)揮黨史的育人功能呢？在探索黨史教育融入高校思想政治工作新路徑中，菏澤學(xué)院商學(xué)院以習(xí)近平總書記關(guān)于黨的歷史的重要論述為指導(dǎo)，緊密圍繞黨史學(xué)習(xí)教育工作，聚焦立德樹人根本任務(wù)，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的黨史微課堂活動，如領(lǐng)導(dǎo)班子講黨課、支部書記講黨課、學(xué)生黨員講黨課、紅色基地現(xiàn)場教學(xué)、思路政治課程、班會講黨課、直播講黨課等。特別是商學(xué)院以微信公眾號為依托，開設(shè)“黨史微課堂”欄目，向全體學(xué)生發(fā)布由輔導(dǎo)員、教師黨員以及學(xué)生黨員主講的線上黨史短視頻，帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)黨史故事、黨史人物、黨史中重要戰(zhàn)役、重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)、黨的精神譜系等一系列黨史知識，積極開辟黨史教育新載體，在師生中營造知史愛黨、知史愛國、明史愛院的濃厚氛圍，切實(shí)做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。

（一）強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)，提升育人能力

作為高校最為重要的思想政治工作者之一，高校輔導(dǎo)員不僅擔(dān)負(fù)著管理高校學(xué)生日常事務(wù)的重任，還肩負(fù)著對學(xué)生實(shí)施思想引導(dǎo)、價值引領(lǐng)的重任?？梢哉f，輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能對于高校學(xué)生的思想建設(shè)具有極為關(guān)鍵的作用。如此一來，我們想要將黨史融入高校思想政治工作之中，在思想政治教育中真正地發(fā)揮黨史文化的育人功能，就必須加強(qiáng)輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，使他們能夠在高校學(xué)生管理及思想政治教育的過程中真正發(fā)揮一名師者的引導(dǎo)價值，從而成為值得學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模和榜樣。

為此，高校輔導(dǎo)員要有意識地深入研究黨史文化，對不同時期的黨史及其主題等進(jìn)行細(xì)致的梳理、歸納等，并根據(jù)真實(shí)學(xué)情將其應(yīng)用于思想政治教育工作之中，以期為高校思想政治教育工作增加活力、感染力的同時使高校學(xué)生能夠在精彩、豐富的歷史事實(shí)影響下得到進(jìn)一步的發(fā)展與提升。比如，高校輔導(dǎo)員可以借助圖書借閱、雜志閱讀以及校內(nèi)外組織的培訓(xùn)交流實(shí)踐活動等傳統(tǒng)方式了解黨史文化（尤其是涉及本地，甚至是本校的黨史文化），還可以通過新興技術(shù)手段（如互聯(lián)網(wǎng)等）與名師、教育專家、學(xué)者等進(jìn)行交流和對話，從他們那里汲取更多豐富的思想政治教育管理經(jīng)驗(yàn)等，從而助力自身職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能的綜合性提升。為此，在高校思想政治工作中，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)多關(guān)注與黨史文化相關(guān)的微信公眾號，在博采眾長的同時搜集精彩的觀點(diǎn)和內(nèi)容，還應(yīng)積極利用身邊一切可以利用的教育資源來了解百年黨史，從而使高校學(xué)生更加積極、主動地參與到黨史文化及其相關(guān)知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)和探索之中。

眾所周知，“四史”指的是中共黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史。借助“四史”及其相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，輔導(dǎo)員或者思想政治教師不僅能夠使學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨一心一意為人民謀福利、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同的實(shí)踐史，還能借此增強(qiáng)學(xué)生的歷史文化底蘊(yùn)和愛國熱情，使他們在了解、理解中國共產(chǎn)黨百年黨史的過程中樹立正確的價值觀以及遠(yuǎn)大的人生理想。因此，輔導(dǎo)員作為思想政治工作的主要引導(dǎo)者，必須要在熟練掌握“四史”的基礎(chǔ)上將“四史教育”恰到好處地融入高校學(xué)生思想政治工作之中，助力高校學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)一步提升。

（二）創(chuàng)新教育方式，發(fā)揮平臺作用

在新教育形勢下，越來越多的高校思想政治工作者意識到了學(xué)生主觀學(xué)習(xí)意愿的挖掘?qū)τ邳h史學(xué)習(xí)的效果具有極為重要的作用，并在教育教學(xué)管理過程中進(jìn)行了一系列積極嘗試。然而，如何才能在教育教學(xué)管理中有效激發(fā)高校學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意愿？

為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，商學(xué)院尊重學(xué)生的主體地位，在先進(jìn)教育管理理念引導(dǎo)下采取多元化的教育管理方式。改變單一的說教式教育，將更多精彩的內(nèi)容、有趣的教學(xué)形式引入高校學(xué)生思想政治教育的過程中。高校學(xué)生能夠在其感興趣的內(nèi)容吸引下積極參與到黨史學(xué)習(xí)及研究的過程中，并在學(xué)習(xí)黨史、感受黨史的過程中汲取到更多成長的營養(yǎng)成分。就教育形式而言，輔導(dǎo)員務(wù)必改變一言堂的教育管理模式，充分發(fā)揮新媒體的作用，恰當(dāng)應(yīng)用于高校學(xué)生的思想政治教育中。在新媒體形勢下，作為手中最廣泛的網(wǎng)絡(luò)傳播載體之一，短視頻、微視頻打破知識傳播和理解的壁壘，同時以社交為紐帶進(jìn)行共享，讓知識可以觸達(dá)更多的人。通過生動直觀、寓教于樂的親民方式，知識的獲取和理解門檻降低，以往的傳播壁壘被打破。從長形式到短形式，以“點(diǎn)”傳播知識，符合當(dāng)代大學(xué)生獲取知識的習(xí)慣，更利于知識的獲取，短視頻、微視頻在高校思政教育中有著極為重要的作用。它不僅能使黨史教育在高校思政教育中更好地滲透，還能使學(xué)生在潛移默化中更好地理解黨史及其相關(guān)文化，為紅色文化的傳承與弘揚(yáng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如何在師生中開展好黨史學(xué)習(xí)教育，商學(xué)院積極探索創(chuàng)新教育新形式，深入挖掘豐富的黨史資料，充分調(diào)動輔導(dǎo)員等思政教育工作者的主動性，依托“菏澤學(xué)院商學(xué)院”微信公眾號，開通“黨史微課堂”欄目。采取講述為主，配以圖片、歷史視頻、影視作品等多種表現(xiàn)方式組織開展云課堂活動?！包h史微課堂”欄目每期2～3分鐘的時長，每期向師生推送一則黨史知識。通過與學(xué)生共讀黨的發(fā)展與探索歷程，可以引導(dǎo)學(xué)生借助碎片化時間學(xué)習(xí)黨史知識和故事，提高了大學(xué)生接收黨史教育的自覺性、主動性，在潛移默化中促進(jìn)了紅色文化基因的傳承，黨史教育的效率與質(zhì)量大大提升。

（三）深情講述內(nèi)容，賡續(xù)紅色血脈

在慶祝黨的百年華誕之際，菏澤學(xué)院商學(xué)院公眾號“黨史微課堂”欄目圍繞黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史主要內(nèi)容，扎實(shí)推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育工作。一是突出思想引領(lǐng)。引導(dǎo)師生深入學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨歷次重要會議、黨史中的重大戰(zhàn)役、黨史中的歷史人物、中國共產(chǎn)黨精神譜系、毛澤東詩詞背后的黨史、習(xí)近平論中國共產(chǎn)黨歷史相關(guān)內(nèi)容、菏澤紅色故事等主題，將價值觀引領(lǐng)和學(xué)生思想政治教育放在首位。二是突出重要會議。深入學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨歷史上的重要會議，“第一個共產(chǎn)黨組織的成立”“中國共產(chǎn)黨第二次全國代表大會”“八七會議”“遵義會議”“七屆二中全會”“新中國成立”“十一屆三中全會”“十九屆五中全會”等微課堂，從中國共產(chǎn)黨成立到建立新中國再到建黨100周年，從“南陳北李，相約建黨”到如今向著全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的第二個百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)，學(xué)習(xí)黨史中重要會議，讓學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨在發(fā)展歷程中是如何把握歷史主動，進(jìn)行艱辛探索，明白“中國共產(chǎn)黨為什么能”！三是突出重要人物。引導(dǎo)學(xué)生從一個個歷史人物的歷史事跡中緬懷先烈、感懷先進(jìn)，學(xué)習(xí)他們的偉大品格和崇高精神，樹立正確的人生目標(biāo)，以英雄人物為榜樣，努力做一個對國家和社會有貢獻(xiàn)的人。四是突出精神譜系。學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨精神譜系，“重溫建黨歷史 感悟‘紅船精神’”“長征精神”“抗洪精神”“西柏坡精神”等微課堂，從一系列共產(chǎn)黨人的精神譜系中，教育引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)思想文化建設(shè)，讓學(xué)生筑牢信仰之基。五是突出重要戰(zhàn)役。學(xué)習(xí)黨史中的重要戰(zhàn)役，“紅軍會寧勝利會師”“重溫東征戰(zhàn)役”“魯西南戰(zhàn)役”“‘一二·九’運(yùn)動和全國抗日救亡運(yùn)動”等微課堂中，弘揚(yáng)和謳歌在戰(zhàn)役中付出艱苦努力的中國共產(chǎn)黨黨員和中國人民，引導(dǎo)學(xué)生從這一場場戰(zhàn)役中感知那些烽火硝煙中挺立不屈的靈魂，以史為鑒，開創(chuàng)未來，在新的征程上繼往開來、奮勇前進(jìn)，貢獻(xiàn)自己的青春力量。六是突出地方黨史。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)菏澤地區(qū)黨史，“菏澤黨史：黃河歸故斗爭”“東明縣第一個黨支部——中共夏營黨支部”“菏澤抗日故事：黑夜星火”“魯西銀行的紅色故事”“中共曹州支部的成立和黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭”等微課堂中，充分利用地方紅色資源，深入挖掘地方黨史紅色內(nèi)涵，補(bǔ)齊地方黨史學(xué)習(xí)教育短板，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對地方黨史的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老一輩黨員身上的優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)定理想信念，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。

（四）深情感染學(xué)生，轉(zhuǎn)化奮斗力量

新時期加強(qiáng)高校黨史學(xué)習(xí)教育，是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然選擇。高校開展黨史學(xué)習(xí)教育，要切實(shí)注重育人實(shí)效，做到黨史學(xué)習(xí)教育與思想政治教育同心同向、同頻共振。一是精選典型，突出重點(diǎn)?！包h史微課堂”是商學(xué)院在中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，在全黨掀起黨史學(xué)習(xí)教育熱潮之時開辟的思想政治教育的重要渠道。自3月17日起，“黨史微課堂”已發(fā)布了92期微課堂，累計(jì)閱讀量達(dá)11000余次，涵蓋了中國共產(chǎn)黨歷次重要會議、黨史中的重大戰(zhàn)役、黨史中的歷史人物、中國共產(chǎn)黨精神譜系、毛澤東詩詞背后的黨史、習(xí)近平論中國共產(chǎn)黨歷史相關(guān)內(nèi)容、菏澤紅色故事等豐富的黨史知識。二是深情講述，感化師生。向?qū)W生系統(tǒng)闡述黨由小到大、由弱到強(qiáng)，從幼稚走向成熟的發(fā)展歷程，以及在此過程中取得的巨大成就、形成的重要理論成果、錘煉的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，教育引導(dǎo)大學(xué)生知黨情、報(bào)黨恩、跟黨走。三是煥發(fā)激情，鼓舞斗志。微課堂在學(xué)生中掀起了學(xué)習(xí)黨史知識的熱潮，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)黨史知識的熱情，同學(xué)們紛紛表示通過觀看每一期微課堂的視頻，了解了黨從誕生到發(fā)展壯大艱辛而輝煌的歷程，深刻認(rèn)識到了中國共產(chǎn)黨的偉大和大學(xué)生身上肩負(fù)的歷史使命；更加主動地學(xué)習(xí)和思考，從而增強(qiáng)他們對黨和中國特色社會主義的認(rèn)同感，堅(jiān)定對馬克思主義的信仰、對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心；更加自覺地鍛煉和提高理論辨析能力，從而自覺地培養(yǎng)高尚的道德情操，踐行社會主義核心價值觀；自覺樹立實(shí)踐思維，通過社會實(shí)踐增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)的實(shí)效性。四是振興中華，從我做起。許多青年學(xué)子更是將黨史學(xué)習(xí)教育融入學(xué)習(xí)和生活中，帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)黨史知識，積極參加黨史教育主題宣講、文藝演出、研學(xué)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動。許多同學(xué)在黨史學(xué)習(xí)教育的熱潮下，積極響應(yīng)國家和軍隊(duì)的號召參軍入伍，為保衛(wèi)國家安全、加強(qiáng)國防建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

黨史文化融入高校思想政治教育實(shí)踐中，彰顯其核心引領(lǐng)作用，意義重大。作為高校思想政治教育工作者，我們必須在深入了解這一事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)、高效的教育引導(dǎo)，確保每一名高校大學(xué)生都能在黨史文化學(xué)習(xí)中具備積極的革命態(tài)度以及革命熱情，從而更加樂觀地面對學(xué)習(xí)、生活中的困境，真正成為一名有利于國家，有利于人民和社會的優(yōu)秀人才！