2018年12期
刊物介紹
《新課程》期刊社是經(jīng)國家新聞出版總署批準成立的全國第一家關于新課程改革的出版單位，創(chuàng)刊以來，本刊堅持“傳播新理念，交流新經(jīng)驗，推廣新方法，促進新發(fā)展”|的宗旨，全面推廣課改新理念，反映課改研究成果，推動教育改革發(fā)展，努力加強編輯隊伍建設，不斷提高刊物質(zhì)量，并2006年被山西省委宣傳部、山西省科技廳、山西省新聞出版局評為“山西省一級期刊”?！缎抡n程》堅持為教育服務，為教師服務，為教學服務，受到廣大教育工作者及一線教師的一致好評，收到了良好的社會效益。
新課程(中學)
探索篇
- 初中英語課堂的“以讀促寫”
- 客隨主“變”
——淺談數(shù)學習題課的學生主體地位 - 核心素養(yǎng)引領下的歷史課堂教學
- 中小學教師心理健康教育素養(yǎng)的缺失及對策研究
- 基于現(xiàn)代信息技術的課堂教學模式有效性研究
- 學生課外閱讀的四個層次
- 中學語文閱讀教學中研究性學習的探討
- 關于初中語文教學提問策略在課堂教學實踐中的運用分析
- 文化意識培養(yǎng)在初中英語教學中的滲透策略研究
- 初中英語閱讀教學中問答題的設計原則
- 初中英語寫作教學策略的實踐研究
- 淺談農(nóng)村初中英語聽說教學
- 地理“導學案”教學模式的有效性研究
- 初中生數(shù)學學習過程中“走神”現(xiàn)象分析及對策研究
- 中學數(shù)學教育現(xiàn)狀的分析與建議
- 談初中物理與疊滘龍舟文化的滲透和融合
- 初中物理教學情境創(chuàng)設的問題及對策研究
- 能力為重，全面發(fā)展
——初中科學課程核心素養(yǎng)的落實策略研究 - 初中科學核心概念教學的問題與對策研究
- “生教生”模式在初中科學實驗教學中的應用
- 創(chuàng)意的翅膀 凝聚的力量
——初中班服設計與制作初探 - “模塊化教學”在初中音樂教學中的實踐與研究
- 初中美術手工制作課存在的問題與對策研究
- “微寫作”大文章
——“微寫作”嵌入初中語文閱讀教學初探 - 淺析初中語文教學中核心素養(yǎng)的有效滲透
- 新課程理念下的初中小說教學互動模式初探
- 談初中古詩詞教學中的“語文味”
- 生活化視角下初中語文寫作教學策略探究
- 探究基于素質(zhì)教育的中學地理教學改革與方法創(chuàng)新
- 基于過程性寫作教學理論下的話題寫作教學策略探究
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和道德與法治教學有效融合的探索
- 化“枯燥”為“有趣”
——淺談初中道德與法治課的課堂教學 - 優(yōu)化初中數(shù)學教學方法的探討
- 芻議初中數(shù)學課堂教學模式改革的省思與創(chuàng)新
- 物理教學中要善待“錯誤”的生成
- 論初中物理教學中的實踐探究
- 初中化學實驗教學芻議
- 農(nóng)村中學留守兒童積極向上的良好心態(tài)的養(yǎng)成研究
- 論述“充分地學、自主地學”的必要性
- 多元化教學法在初中語文教學中的應用探究
- 初中散文閱讀教學策略探討
- 如何有效開展初中語文主題學習教學探究
- 如何營造趣味性的語文課堂
- 文入心、心貼境、境生情
——初中語文閱讀教學方法簡談 - 以趣入境知詩意之初中語文詩詞教學
- 淺述初中語文教學中寫作教學策略
- 物象會傳情，妙筆可生花
- 淺談初中英語如何開展情境化教學
- 核心素養(yǎng)下初中英語寫作互動課堂構建的策略探討
- 淺談初中英語聽力教學策略
- 用問題打開英語智慧的大門
- 思維品質(zhì)下初中英語閱讀教學活動設計探究
- 生活情境在初中道德與法治課堂中的運用
- 淺談道德與法治教學中的情境創(chuàng)設
- 淺談初中時事政治教學的有效做法
- 情境教學法在初中思想品德課中的運用
- 論初中歷史課堂教學中應用“一案教學法”的策略
- 初中數(shù)學課堂導入方法策略探究
- 淺談數(shù)學課堂問題情境的創(chuàng)設
- 用表格法解決初中數(shù)學應用題的研究實踐
- 探究性實驗教學在初中物理教學中的作用探析
- 淺談實驗在物理教學中的作用
- 論初中生物課的課堂提問技巧
- 初中美術國畫欣賞課設置及教學指導策略分析
- 玩中學，學中玩
——淺談初中體育教學中的體育游戲的應用 - 田徑運動處方在中學教學的運用和實踐
- 游戲教學法在初中足球教學中的應用
- 跳繩在初中耐久跑教學中的應用
教學篇
- 初中數(shù)學教學中有效運用微課之探究
- 立足初中物理實驗教學即時反饋策略，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
- 核心素養(yǎng)下的高三復習課教學設計與反思
- 高效課堂在高中歷史教學中的應用
——以人教版必修二《新航路的開辟》為例 - 語文多媒體教學中存在的問題及建議
- 現(xiàn)代信息技術背景下初中語文有效教學的實踐探究
- 試論多媒體技術在初中英語教學中的應用
- 現(xiàn)代信息技術在初中英語教學中的應用分析
- 互聯(lián)網(wǎng)學習資源在初中政治教學中的運用
- 現(xiàn)代信息技術在初中歷史教學中的應用與思考
- 立體、動態(tài)、直觀 共融、分享、探究
——數(shù)字化教學在初中地理教學中的實踐與思考 - “紅花還需綠葉襯”
——數(shù)學教學中多媒體課件的運用簡析 - 多媒體課件為數(shù)學課堂教學插上“騰飛的翅膀”
- 初中數(shù)學課堂教學中微課模式的實施
- 淺談幾何畫板在初中數(shù)學教學中的妙用
- 發(fā)揮移動互聯(lián)優(yōu)勢，創(chuàng)新作業(yè)評價模式
——初中數(shù)學“微課+即時評價” - 微課，讓初中數(shù)學煥發(fā)光彩
- 基于移動互聯(lián)網(wǎng)視角下初中數(shù)學教學策略探究
- 探索初中機器人教學中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 區(qū)域性網(wǎng)絡學習空間建設與應用機制研究
- 引生活之水，打造初中信息技術高效課堂
- 論教學評價在初中信息技術教學中的作用及措施
- 論信息技術教學中學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中美術教學模式的改變對策
- 告別道德與法治課堂“冰火兩重天”的尷尬
——淺談如何實現(xiàn)課堂上師生的有效互動 - 對初中歷史教學中存在的問題及有效策略的探討
- 利用教學反思分享活動，促進教師專業(yè)發(fā)展
——初中數(shù)學教學反思分享活動案例 - 淺談如何上好一節(jié)數(shù)學課
- 從概念教學出發(fā)，淺談數(shù)學核心素養(yǎng)在日常教學中的滲透與思考
- 初中化學教學中存在的問題及對策
- 多維互動教學模式在語文課堂教學中的應用研究
- 初中語文閱讀教學中的“少教多學”模式的探討
- 新課程理念下初中語文教學模式創(chuàng)新發(fā)展探究
- 以圖為導，促思維之花在初中文言文預習中綻放
——例說思維導圖在文言文預習中的作用 - 初中英語漸進式寫作教學探究與實踐
- 初中英語分級閱讀教育實踐分析
- 思維導圖在初中英語閱讀寫作教學中的應用
- 任務型教學在中學英語語法中的運用
- 初中英語分層教學的探討
- 初中英語教學中小組合作學習方法的有效運用
- 初中英語閱讀教學中分層教學的組織與實踐
- 初中歷史教學方法創(chuàng)新探究
- 初中地理小組合作學習模式研究
- 初中數(shù)學教學中小組合作學習存在的問題和解決對策
- 淺談初中數(shù)學教學中師生互動模式的構建
- 試論初中物理小組合作學習中存在的問題與應對策略
- 小組學習在初中生物教學中的作用
- 試論合作學習在初中生物課堂教學中的應用路徑
- 對中學生籃球基本功復合訓練的實驗研究
- 初中體育教學中的創(chuàng)新教育
- 以核心素養(yǎng)為抓手有效促進農(nóng)村初中語文教學質(zhì)量提升
- 在初中語文教學中提高名著經(jīng)典閱讀效率的對策
- 初中英語有效預習的策略研究
- 提高英語書面表達教學有效性策略探究
- 新課改下初中英語課堂教學有效性提升策略
- 有效運用導學案提升初中英語教學效率
- 排除萬難，英流勇進
——克服學生心理障礙，提高英語教學效果 - 試析如何借助思維導圖打造出英語閱讀高效課堂
- 提高初中道德與法治教學質(zhì)量的有效途徑
- 如何打造有效的道德與法治課堂教學
- 重視實驗教學 提高初中生物課堂效率
- 活動式課堂教學
——在高效地理課堂中的探究 - 當前提高初中物理教學有效性的策略探析
- 精心導入 創(chuàng)設初中化學高效課堂
- 提高初中體育考試中50米跑水平的分析與策略
- 如何在閱讀教學中提升學生的語文能力
- 中學語文誦讀能力的有效性培養(yǎng)
- 創(chuàng)設語文教學情境 培養(yǎng)留守學生良好的學習習慣
- 初中語文教學中提升寫作能力的辦法
- 瑯瑯書聲，“讀”占鰲頭
——重視朗讀，激發(fā)學習語文的原動力 - 初中生英語口語能力優(yōu)化培養(yǎng)研究
- 基于培養(yǎng)學生批判性思維的初中英語閱讀教學實踐例談
- 從基礎入手，讀寫結(jié)合，促進初中英語中考寫作能力的提升
- 初中英語閱讀教學中語篇分析能力的培養(yǎng)探究
- 部分聽寫對中學生英語語言能力的影響研究
- 初中英語教學中提高英語閱讀能力的探究
- 初中歷史課堂教學中學生自主學習能力培養(yǎng)探析
- 素養(yǎng)連接，課堂構建
——培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)，構建有效思維課堂 - 關注幾何證明，培養(yǎng)邏輯思維
——幾何證明中分析條件，研究求證，規(guī)范過程 - 如何提升初中生的數(shù)學課堂體驗
- 初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生主動提問能力的有效途徑
- 初中化學教學中學生逆向思維能力的培養(yǎng)
- 淺談初中化學實驗教學中學生科學精神的培養(yǎng)
- 借力思維導圖，發(fā)展自學能力
——初中生物教學優(yōu)化策略研究 - 初中生物教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)分析
- 淺談初中音樂教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 芻議初中綜合實踐課中發(fā)展學生核心素養(yǎng)的策略
- 運用情景教學，發(fā)展核心素養(yǎng)
——中學體育教學探究 - 淺析初中生體育學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)
- 初中體育教學中如何培養(yǎng)學生的團隊合作能力
- 初中英語試卷講評課中混合教學法的應用
- 小組合作學習在英語試卷講評課中的運用
- 多元教學評價在提高初中英語教學效率中的應用
- 初中新課程數(shù)學練習和作業(yè)的分層設計
課程篇
- 對滬科版初中數(shù)學內(nèi)容的幾點思考
- 蘇科版和華師大版數(shù)學教材例題習題的比較研究
——以七年級（上）第二章有理數(shù)為例 - 拾級而上，提升寫作能力
——部編初中語文教材寫作教學初探 - 語文課，如何不讓“興趣”缺席
——以統(tǒng)編教材為例談語文學習興趣的激發(fā) - 回歸經(jīng)典名著，激發(fā)個性閱讀
——“部編本”初中語文名著閱讀教學的探索與實踐 - 長文如何短教
——以部編版教材七年級下冊的《一棵小桃樹》為例 - 運用“情境·主線·賞析”因素提升輸入—產(chǎn)出轉(zhuǎn)化率
- 初中英語Go for it!中的語音教學策略探尋
- 在素養(yǎng)立意背景下初中英語高效閱讀的實踐與研究
- 靈活處理教材內(nèi)容 巧妙運用學習方法
——蘇人版教材道德與法治教學思考 - 淺析文字史料在歷史教學中的有效利用
——以“皇明祖訓”條為例 - “探究杠桿平衡條件”實驗的價值最大化
- 情境導學在浙教版初中科學教學中的實踐研究
- 多層次開放實驗體系的教學實踐
——以“氧氣的制取與性質(zhì)”為例 - 化學基本觀念構建下的“酸堿鹽”單元整體教學研究
- 中學化學教學中的創(chuàng)新實驗裝置
——氣體制備、收集和性質(zhì)探究一體化設計的多用途裝置 - 初中美術校園寫生課的個性設計
管理篇
- 基于批判性思維下的整本書閱讀
- 初中數(shù)學教學中數(shù)形結(jié)合思想的應用
- “直觀想象”與“數(shù)學運算”下的變式教學
——以解析幾何中的“一題多變，一題多解”為例 - 判斷串聯(lián)電路中滑動變阻器變化引起電表變化的新方法
- 一節(jié)數(shù)學好課的思考
- 例談在初中英語閱讀教學讀后活動中提升學生批判性思維
- 初中數(shù)學中考壓軸題的解題策略與技巧
- 新課程下鄉(xiāng)村歷史教學的困境與對策探析
- 一節(jié)三角函數(shù)習題課的教學設計及思考
- 構建和諧語文課堂策略研究
- 新課改下的初中語文教學存在的問題及解決方法研究
- 高中語文個性化閱讀教學研究
- 核心素養(yǎng)下高中英語文本解讀策略研究
- 開展初中英語核心素養(yǎng)教學模式的對策研究
- 初中英語作文教學研究
- 農(nóng)村初中英語課堂教學難點研究
- 全面提升初中地理核心素養(yǎng)的教學研究
- 高中地理教學應用學案導學的問題與解決建議研究
- 關中地域文化影響下的特色小鎮(zhèn)設計研究
- 基于地理核心素養(yǎng)的高中地理生活化教學策略研究
- 初中數(shù)學“問題解決”教學實踐研究
- 新課改下初中數(shù)學教學難點及應對方案研究
- 對于初中數(shù)學分層教學的初步探索與研究
- 高中數(shù)學概念的教學引導策略研究
- 高考新政下高中物理學科分層走班的策略研究
- 傳統(tǒng)文化的滲透對高中美術教學的影響
- 初中美術技能教學現(xiàn)狀及改進策略
- 基于課堂觀察的主題式校本研究主題的確定
- 高中體育模塊教學開展的現(xiàn)狀與對策
- 分組互動，累績跟蹤
——即興伴奏在音樂教學中的應用研究 - 基于開放性思維的初中英語教學改革模式
- 新課改背景下初中英語有效教學策略探析
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語課堂教學策略
- 基于新課程背景下初中英語寫作教學探究
- 如何在英語語法教學中凸顯學生主體
- 高中政治生活化教學策略探究
- 新課改下應對高中思想政治學科閉卷考試方法初探
- 新課程下高中歷史教學理念的轉(zhuǎn)變
- 基于核心素養(yǎng)下高中地理教學實踐探討
- 基于地理核心素養(yǎng)的高中地理生活化教學策略探討
- 基于核心素養(yǎng)的高中地理課程整合的實踐探析
- 淺析新課改背景下初中數(shù)學有效教學的策略
- 談初中數(shù)學課堂“學生因素”的開發(fā)
- 如何在數(shù)學課堂教學中讓學生學會建構和發(fā)展
- 立足理論，兼顧興趣
——淺談初中數(shù)學理和趣的平衡教學 - 探究性學習在初中數(shù)學課堂中的嘗試
- 新課改背景下中學數(shù)學有效學習的現(xiàn)狀分析及其思考
- 淺談高中數(shù)學探究式教學的實踐與探索
- 高中物理課程標準的核心素養(yǎng)分析
- 新課程下初中物理課堂教學若干問題的探討
- 核心素養(yǎng)，教學引入
——淺析初中物理核心素養(yǎng)對物理教學的影響 - 淺談初中物理實驗教學
- 基于核心素養(yǎng)視角下高中化學教學策略探究
- 試論學科核心素養(yǎng)視角下的高中化學教學策略
- 優(yōu)化課堂導入，落腳核心素養(yǎng)
- 搭建生物與生活的橋梁
——高中生物生活化教學初探 - 高中足球教學與訓練漫談
- 高中體育和健美操運動融合機制
- 新體育課程標準下的體育實踐教學策略
- 情景游戲在高中體育訓練教學中的運用分析
- 新課程改革形勢下高中音樂教學的創(chuàng)新初探
- 淺析聾校語文教學中的記敘文寫作
- 語文塑造心靈之窗
——初中語文滲透傳統(tǒng)文化 - 水煮作文
- 新課標理念下的初中語文閱讀教學策略設計
- 學詩別裁
——例談古詩詞教學對寫作的滋養(yǎng) - 淺析初中語文閱讀和寫作教學的有效結(jié)合
- 淺談“文本細讀”與高中語文閱讀教學
- 情境教學法在初中英語語法教學中的應用策略研究
- 初中英語課外閱讀的指導策略探討
- 淺談分層教學法在初中英語教學中的運用
- 守望思品課堂 共度生命時光
- 從學生的興趣出發(fā)進行教學
——論影視資源在初中現(xiàn)代史教學中的應用 - 新課改模式下初中歷史新課導入方法
- 任務驅(qū)動教學法在高中歷史教學中的運用分析
- 情境教學在高中地理教學中的應用
- 逆向解題思路在高中地理解題中的應用策略
- 數(shù)學建模在初中教學中的應用策略研究
- 淺談初中數(shù)學的一題多解教學
- 簡析初中數(shù)學教學中如何滲透數(shù)學思想
- 初中數(shù)學教學中問題情境的創(chuàng)設初探
- 多媒體輔助教學在初中數(shù)學課堂中的應用
- 滲透數(shù)學思想方法在高中數(shù)學函數(shù)教學中的運用
- 淺談“實驗導入法”在初中物理教學中的應用
- 例談物理課程標準對初中物理實驗教學的指導
- 初中物理教學中嵌入任務驅(qū)動教學法的研究
- 如何在初中物理教學中應用探究式教學方法
- 物理學史教育在高中教學中的重要作用
- 例談畫圖在初中生物教學中的應用
- 以學案為引領讓課堂煥發(fā)生命的活力
- 實驗教學與概念教學的對接
——例談實驗教學輔助概念教學的策略 - 高中生物教學中啟發(fā)式教學方法的應用探討
- 激活化學課堂
——淺談高中化學情景教學的創(chuàng)設 - 試論高中體育生訓練中的體能訓練方法
- 鄉(xiāng)村體育教育中游戲教學法的融入與滲透
- 中考體育教學中“契約學習法”的應用
- 淺析興趣教學法在初中美術教學中的運用
- 基于高中美術教學中現(xiàn)存的弊端與解決方法分析
- 重視語文教材的學習
——讓我們成為語文教材的主人 - 優(yōu)化作文教學過程 夯實聾生作文基礎
——基于普校教材的聾校中學“三讀·六步”作文教學模式的構建 - 《我愛這土地》教學設計
- 從“跟我讀”到“聽你讀”
——例談課堂朗讀的激勵策略 - 英語課堂教學的預設和生成
- 高一英語教學案例分析
——Book 4 Module 2 Reading - 為高效課堂插上“翅膀”
——高中歷史選修四《儒家文化創(chuàng)始人孔子》教學案例分析 - 跨文化意識在課堂中的培養(yǎng)
——以校本課《跨文化交際》為例 - 探究初中歷史新教材使用方法與策略
- 投“創(chuàng)新”之石，問有效課堂之路
——以統(tǒng)編教材《秦統(tǒng)一中國》的教學為例 - 讓學生在課堂中“活”起來
——《平行四邊形的性質(zhì)》案例分析 - 硝酸與銅反應的設計與反思
- 實驗探究法在專題復習課中的應用
——以氧化還原反應為例 - 基于發(fā)展學科核心素養(yǎng)的高中化學教學實例與反思
——以“鐵及其化合物的性質(zhì)”教學為例 - “想一想，議一議”在生物教學中的妙用
- 談七年級生物教學中的理化知識分布與處理
- 淺談初中美術新教材中美術作品的應用
——新教材美術作品的變化與應用 - 關注技術“習得”，構建中學勞技新課堂
- 因材施教，巧化生成
——我的中學美術課堂教學案例 - 關于初中語文寫作教學改革中多媒體技術的作用分析
- 微課在初中語文教學中的應用
- 借助希沃軟件進行個性化作文教學的探索
- 基于大數(shù)據(jù)背景下初中語文教學策略探索
- 信息技術與初中語文閱讀教學的有機結(jié)合
- 高中語文教學中“微課”的應用價值與策略初探
- 芻議現(xiàn)代信息技術與高中英語教學的結(jié)合
- 當前高中英語信息化教學的主要問題研究
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的初中歷史與社會精準教學
- 基于多媒體環(huán)境的高中歷史教學研究
- 淺談3D打印在高中地理課堂教學中的應用意義與措施
- 大數(shù)據(jù)技術在地理課堂中的運用
- 現(xiàn)代教學技術在地圖教學中的運用
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的初中數(shù)學教學探討
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在初中數(shù)學教學中的運用初探
- 大數(shù)據(jù)的初中數(shù)學智慧學習系統(tǒng)模型應用分析
- 微課在初中數(shù)學教學中有效性應用探究
- 交互式電子白板在初中數(shù)學教學中的應用探究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中數(shù)學教學中的應用模式探討
- 淺議音樂課中多媒體的適度運用
- 探討信息技術在高中數(shù)學教學中的應用
- 淺談智課和科技應用在初中物理教學中的作用
- 微課在初中物理教學中的有效運用措施
- 智能手機“玩轉(zhuǎn)”生物課堂
- 視頻資源在初中生物教學中的應用
- 慕課理念下生物教育教學模式的改革和思考
- 游戲化教學在初中信息技術教學中的應用效果分析
- 信息技術課堂激發(fā)學生興趣的幾個方法
- 提升初中計算機信息課實效性的有效途徑分析
- 發(fā)掘信息技術的創(chuàng)造價值
——淺論信息化普及時代信息技術教學模式 - 在信息技術課堂中讓學生的創(chuàng)新能力得到綻放
- 翻轉(zhuǎn)課堂在初中信息技術教學中的應用
- 微課，讓課堂更靈動
——也談微課在初中信息技術教學中的應用 - 校園信息化建設技術人才的培養(yǎng)
- “三段教學法”在程序設計教學中的應用
- “編程教學”
——任重道遠 - 高中信息技術教學中情景創(chuàng)設的策略探微
- 美術新課改中多媒體手段的應用
- 淺談多媒體技術在初中音樂教學中的運用
- 讓想象力在學生作文中生根發(fā)芽
- 淺論初中英語聽力教學難點與教學策略
- 如何處理中學生合唱中的呼吸訓練問題
- 傾聽心聲、聆聽樂聲、靜聽回聲
——靈動音樂課堂把耳朵叫醒 - 初中語文教學中如何實施綜合性學習
- 八年級語文閱讀教學“分層導引”模式探究
- 啟發(fā)式教學在初中語文課堂中的應用對策
- 分層教學法的初中英語教學探究
- 淺析小組討論式教學在初中英語教學中的應用
- 小組合作學習在初中英語課堂中的應用研究
- 探究思維導圖在初中英語教學中的運用及實現(xiàn)
- 思維導圖在初中英語教學中的應用
- 活用思維導圖，輔助英語教學
——淺析思維導圖在初中英語各課型教學中的應用 - 思維導圖在高中英語詞匯教學中的應用研究
- 分層教學理論運用于藝術生英語語法教學
- 探究式學習模式在高中英語詞匯教學中的實踐探索
- 創(chuàng)新復習課教學模式，追尋政治復習新路徑
- 新課程理念下的PBL項目式教學的本土化改造
——以博物館與考古課程為例 - 利用小組合作學習，提高課堂效果
- 淺析合作學習在初中數(shù)學教學中的應用
- 淺談初中數(shù)學課堂如何進行合作學習
- 初中數(shù)學生本課堂模式構建措施談
- 問題導學法在初中數(shù)學教學中的應用
- 初中數(shù)學小組合作學習研究
- 初中數(shù)學小組學習方法探究
- 思維導圖在初中數(shù)學教學中的應用
- 淺談高中數(shù)學自由學習教學模式的研究
- 高中物理自主學習的理論分析及模式淺析
- 思維導圖在初中物理實踐性教學中的應用
- 初中物理教學中實施個性化教學模式的實踐探討
- “自主互助型”教學模式在初中物理教學中的應用
- STSE教育理念在高中化學教學中的有效應用
- 新課程理念下高中化學教學模式創(chuàng)新初試
- 核心素養(yǎng)下高中化學實驗教學中如何運用小組合作
- 數(shù)字化實驗譜寫精彩，合作性學習引領成功
- 思維導圖在高中生物課堂上的有效應用
- 巧用小組合作，促進學生共同發(fā)展
——淺析小組合作教學模式在初中美術教學中的應用 - 基于小組合作學習下座位安排藝術的探究
- 初中語文高效課堂構建策略探究
- 淺談如何在體校進行有效的作文教學
- 初中語文閱讀教學有效性的提升策略
- 淺談高中語文文本解讀效率的提升策略
- 以學生為本，構建高中英語高效課堂
- 優(yōu)化教學順序，提升高中英語聽力教學質(zhì)量
- 如何提高初中英語閱讀教學的有效性
- 優(yōu)化問題設計 提升學習效果
——如何做好定語從句及相關句子考題 - 提升初中政治課堂教學有效性的策略探析
- 巧用體驗式教學，提升初中道德與法治課堂教學質(zhì)量
- 如何建設高中歷史高效課堂
- 互動
——推動初中歷史課堂更有效 - 新課程理念下如何構建初中數(shù)學高效課堂
- 對課堂提問有效性的幾點思考
- 探究初中數(shù)學高效課堂的構建策略
- 如何提高初中數(shù)學教學的效率
- 高效課堂之初中數(shù)學分層教學研究
- 研究學生的認知規(guī)律，提高數(shù)學課堂教學有效性
- 關于提升初中物理教學有效性的幾點思考
- 以興趣為主導，提升學生高中生物的學習效率
- 提高高中體育教學課堂有效性的方法分析
- 增強高中體育教學有效性的對策
- 淺談初中語文閱讀教學中學生口語能力的培養(yǎng)
- 為學生插上創(chuàng)新的翅膀
——談中學語文教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) - 提高學習自主性，實現(xiàn)自身新突破
——高中生自主學習能力的提升策略 - 高中語文核心素養(yǎng)的實質(zhì)內(nèi)涵及培育路徑
- 探究英語閱讀教學 培養(yǎng)學生思維品質(zhì)
- 新課程改革背景下對高中生英語學科素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 跨文化意識培養(yǎng)和傳播在高中英語教學中的價值
- 分層設計問題 培養(yǎng)思維品質(zhì)
- 分層閱讀教學，提升初中生英語的綜合素養(yǎng)
- 初中英語教學中如何激發(fā)和維護學生學習動機
- 初中英語教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺談初中英語學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 初中英語教學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)淺析
- 以科學精神浸潤政治教學
- 淺談初中政治課程核心素養(yǎng)發(fā)展策略
- 培養(yǎng)法治意識，發(fā)展道德與法治核心素養(yǎng)
- 基于思想政治課程培養(yǎng)高中生公共參與素養(yǎng)
- 基于高中政治核心素養(yǎng)提升的課堂教學策略分析
- 淺談高中歷史教學中學生歷史思維能力的培養(yǎng)
- 如何在高中歷史教學中培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)
- 歷史與社會綜合學習意識的培養(yǎng)
- 中學生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
——以初中生為例 - 初中地理教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 淺談初中數(shù)學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 如何使學生的創(chuàng)新能力孕育于初中數(shù)學課堂教學中
- 基于發(fā)展學生核心素養(yǎng)的初中數(shù)學教學優(yōu)化策略
- 基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的中學數(shù)學教學改革初探
- 把思維引向深入
——淺談如何發(fā)展初中學生的思維能力 - 芻議初中數(shù)學教學中學生學習能力的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學教學中數(shù)學核心素養(yǎng)滲透方法探析
- 初中數(shù)學教學中對學生思考學習能力的培養(yǎng)策略
- 初中數(shù)學教學中學生發(fā)現(xiàn)和解決問題能力的培養(yǎng)策略
- 初中數(shù)學課堂激活學生學習興趣的途徑探索構架
- 淺析高中數(shù)學教學中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 在基礎物理實驗教學中努力培養(yǎng)創(chuàng)新人才
- 試論初中物理教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)策略
- 高中物理教學中培養(yǎng)學生的抽象思維策略探究
- 探討高中物理教學中如何培養(yǎng)學生的思維
- 高中物理學科核心素養(yǎng)的構建與培養(yǎng)對策
- 芻議如何在高中生物教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 生物學學習動機的激發(fā)與培養(yǎng)研究
- 基于“科學思維”能力提升的高中生物學“校本課程”開發(fā)綱要
- 探析初中科學教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 初中化學教學中提高學生積極性的方法探析
- 初中化學學科核心素養(yǎng)的培育邏輯與路徑分析
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式下高中化學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 在初中體育教學實踐中培養(yǎng)學生自主意識
- 中學生田徑課程學習興趣培養(yǎng)的研究
- 利用體育活動，培養(yǎng)合作精神
- 初中體育教學如何提高學生參與興趣
- 淺析高中體育教學中終身體育意識的培養(yǎng)策略
- 如何在高中美術教學中培養(yǎng)學生的主觀能動性
- 初中音樂教育中學生音樂審美能力的培養(yǎng)對策
- “一線串珠”式作文
——結(jié)構清晰 - 高中語文作文教學的優(yōu)化策略分析
- 初中語文教學中的綜合性學習分析
- 初中語文作文教學之記敘文指導策略
- 走向“習程”的初中語文教學策略
- 淺議提高初中生詞匯量的有效途徑
- 英語課堂如何凸顯東西方文化差異例析
- 多元文化視野下高中英語口語教學模式的優(yōu)化策略
- 情景再現(xiàn)在高中英語聽力教學中的運用
- 高中英語教學難點
——突破詞匯教學 - 高中英語詞匯學習策略
- 以學習者為中心的初中地理課堂活動設計
——以課堂教具的使用為例 - 初中數(shù)學教學引入數(shù)形結(jié)合思想分析
- 高中數(shù)學教學中問題導學策略應用分析
- 淺談初中數(shù)學探究性學習的實踐
- 理想物理實驗，探究物理奧秘
- 銅與硝酸反應的實驗裝置優(yōu)化
- 初中生物課重要概念的教學策略探析
- 將“生物”和“生活”相結(jié)合
——談高中生物生活化教學 - 探究初中化學概念教學的具體策略
- 初中體育教學中“校園足球”的推進對策
- 淺析如何提升高中美術鑒賞趣味課堂
- 探討民俗美術資源在高中美術教學中的應用
- 通用技術課程之教學策略初探
- 聚焦核心素養(yǎng)，發(fā)掘高中英語教學評價之潛能
- 淺談初中英語作業(yè)設計的有效策略
- 史料教學中評價證據(jù)的教學分析
- 初中化學個性化作業(yè)實施策略研究
- 初中數(shù)學教學如何有效做好作業(yè)的批改
- 對學生音樂個性特長評價的行與思
- 初中體育課堂教學中傷害事故的預防
- 語文教師的專業(yè)成長
- “智慧校園”對高中校園信息化建設的挑戰(zhàn)
- 弘揚鐵軍文化 打造特色學校
- 語文學困生轉(zhuǎn)化策略研究
- 恰到好處的獎懲藝術以待花開
- 《反對校園欺凌，共建和諧校園》主題班會教學設計
- 網(wǎng)絡環(huán)境下高中班級管理的策略分析
- 重內(nèi)涵，創(chuàng)特色
——淺析初中班組文化建設 - 高中英語學困生的成因分析與轉(zhuǎn)化對策
- 承載德育重擔的高中語文教學探究
- 價值觀浸潤道德與法治課堂，一枝一葉總關情
——淺談社會主義核心價值觀的滲透推動道德與法治教學的實效性 - 探究初中政治課教學發(fā)揮學生情感因素作用的方法
- 初中體育教學中加強學生心理素質(zhì)鍛煉的途徑
- “生涯日記”在高中生生涯規(guī)劃輔導中的運用
- 淺析職業(yè)生涯規(guī)劃教育在高中生物教學中的滲透
- 教師如何以德樹人、以德促教
- 簡析初中德育中勵志教育的應用
- 愛國主義教育在音樂課堂上的體現(xiàn)
- 高三畢業(yè)班班主任德育工作研究
- 以德育活動為載體，全面提高學生文明禮儀素質(zhì)
- 體驗式德育：初中班主任德育新思維
- 班主任德育工作方法藝術探析
- 《紅樓夢》讀后感
- 如何有效解決高中政治學習難點
- 探析五邑文化中的中學思想政治教育資源
- 抓“四化” 提實效
——高中政治一輪復習要突出“四化” - 新課標下構建初中英語高效課堂的策略
- 高中數(shù)學函數(shù)學習心得
- 三角恒等變換之題型總結(jié)及解題策略分析
- 2018年紹興市中考數(shù)學題賞析及教學解析
- 中考數(shù)學備考中常見的教學問題與對策
- 函數(shù)思想在數(shù)學學習中的應用
- 淺析高中數(shù)學試題命制策略
- 當前初中生物考試遇到的問題、方法與趨勢
- 物理學習中數(shù)學方法的應用探討
- 美術藝考素描頭像的教學及備考探討
- 用愛喚醒他的“三心二意”
——譜寫生命教育之曲一 - 學校到底要給學生什么
- 嚴而有道 方得始終