2016年4期
刊物介紹
把握正確方向，突出辦刊特色；堅(jiān)持百家爭(zhēng)鳴，繁榮學(xué)術(shù)研究；深化理論創(chuàng)新，服務(wù)社會(huì)發(fā)展。主要讀者對(duì)象為職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師、企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)人員。
新教育
- 安全工作的系統(tǒng)思考
- 課程改革：農(nóng)村小學(xué)與城鎮(zhèn)小學(xué)的差距與機(jī)遇
- 語(yǔ)文新課標(biāo)新理念之新解讀（一）
- 踐行行知思想，提高口語(yǔ)能力——陶行知理論在口語(yǔ)交際教學(xué)中的應(yīng)用
- 隨堂潛入話，潤(rùn)語(yǔ)細(xì)無(wú)聲
- 開(kāi)發(fā)文本資源，豐富語(yǔ)文活動(dòng)
- 小組合作學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)課堂中的實(shí)踐研究
- 中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)銜接研究?jī)?nèi)容與策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)滲透心理健康教育的策略
- “微故事”助力小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的“微時(shí)代”
- 對(duì)于如何提高初中英語(yǔ)語(yǔ)法填空能力的思考
- 打造主題性綜合品德課型——對(duì)品德教學(xué)中資源整合的建議
- 新課標(biāo)下學(xué)生主體性發(fā)揮的幾種手段
- 讀研結(jié)合，讓校本學(xué)習(xí)型教研綻放生命力
- 預(yù)見(jiàn)方能遇見(jiàn)——“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)探索
- 在美術(shù)教育中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中微課的應(yīng)用
- 欲求千里馬，需愛(ài)百里駒
- 快樂(lè)之源
- 用微笑滋潤(rùn)孩子心田
- 開(kāi)啟“悅讀”之旅，用書(shū)香浸潤(rùn)童年——如何通過(guò)“書(shū)香班級(jí)”的創(chuàng)建推進(jìn)小課題“整本書(shū)閱讀”的策略
- 美兮，大鵬海濱；壯哉，大鵬濱海！——“以本土山海文化為載體的小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)研究”案例思考
- 探索有效教學(xué)模式，打造高效英語(yǔ)課堂——“小學(xué)英語(yǔ)有效性學(xué)習(xí)研究——導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與應(yīng)用”課題探析
- 做堂堂正正的人，寫(xiě)端端正正的字——如何指導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字
- 給低年級(jí)孩子說(shuō)話、寫(xiě)話找個(gè)落腳點(diǎn)
- 品味閱讀芳香，感受語(yǔ)言之美
- 巧將“閱讀”變“悅讀”
- 簡(jiǎn)而不拘，讓詩(shī)詞教學(xué)走向靈動(dòng)
- 讀要有法，貴在得法
- 從語(yǔ)文教材中發(fā)現(xiàn)綜合實(shí)踐素材
- 再談教學(xué)常規(guī)
- 如何指導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話
- 情感：語(yǔ)文教學(xué)活化的清泉
- 數(shù)學(xué)的“情深意重”
- 讀，讓數(shù)學(xué)更有味兒
- 思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)寫(xiě)作中的運(yùn)用
- 初中英語(yǔ)“主題式”詞匯默寫(xiě)探索
- 愛(ài)的教育，愛(ài)的傳承——小學(xué)思想品德課中愛(ài)的教育
- 小學(xué)體育課程教學(xué)內(nèi)容的重組策略
- 巧用錯(cuò)誤資源，鮮活數(shù)學(xué)課堂
- 創(chuàng)設(shè)童話般的故事情境，讓小學(xué)英語(yǔ)課堂熠熠生輝
- 小學(xué)英語(yǔ)小班化課堂教學(xué)的集約型轉(zhuǎn)變
- 多元定位教學(xué)目標(biāo)，展現(xiàn)魅力品德課堂
- 學(xué)習(xí)，注重過(guò)程的生長(zhǎng)——小議生本課堂的“輸入”與“輸出”
- 小學(xué)音樂(lè)課堂中發(fā)聲練習(xí)的探究
- 有效提升小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的三步曲——以本?！翱谡Z(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練”優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課為例
- 《白鵝》教學(xué)建議
- 中年段小學(xué)數(shù)學(xué)有效師生互動(dòng)的策略——以“筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）”的教學(xué)為例
- 低級(jí)錯(cuò)誤引發(fā)的教訓(xùn)——“搭積木比賽”案例與反思
- 輕推另一扇窗，凸顯應(yīng)用能力——《美林藥品說(shuō)明書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析
- 讓油菜花盛開(kāi)在信息技術(shù)的沃土中——以《油菜花開(kāi)了》為例談如何運(yùn)用信息技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
- 分析與歸因：課堂觀察中信息的處理——以綜合實(shí)踐活動(dòng)《走進(jìn)漏窗的世界》一課為例
- 尋找“行旅”氣質(zhì)的生命主調(diào)——幼兒教師自身修煉的探索
- 自主性區(qū)域活動(dòng)中師幼互動(dòng)的基本類(lèi)型及其主題分類(lèi)
- 基于游戲精神的園所文化建設(shè)——彰顯“民間游戲”特色的課程文化建設(shè)
- 讓閱讀走進(jìn)孩子的心靈——?jiǎng)?chuàng)設(shè)立體的閱讀情境促進(jìn)幼兒的情感體驗(yàn)
- 改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果——農(nóng)村幼兒園折紙教學(xué)方法略談
- 在一日活動(dòng)中滲透品德教育的方法與策略
- 小空間，大作為——聚焦角色區(qū)，豐富孩子們的“生活”
- 尊重兒童的首創(chuàng)精神，體悟科學(xué)的教育真諦
- 企業(yè)招聘信息對(duì)中職網(wǎng)店客服人才培養(yǎng)的啟示
- 給學(xué)生一塊記憶面包——利用右腦記憶功能進(jìn)行高三國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)教學(xué)的研究和探索
- 興趣引路,有效閱讀——課內(nèi)閱讀教學(xué)的有效途徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性探究
- 聽(tīng)之有效，則學(xué)之有效——小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)力訓(xùn)練的初步探索
- 走出數(shù)學(xué)教育的弊端
- 以進(jìn)取心培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生的融和品性
- 用大愛(ài)溫潤(rùn)課堂內(nèi)外——記深圳市福田區(qū)南華小學(xué)“愛(ài)心工程”幫困促進(jìn)活動(dòng)
- 論初中數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教師角色定位
- 玩轉(zhuǎn)“i-Pad”的英語(yǔ)教師
- “懶”教師的教學(xué)藝術(shù)
- 培元教育的理性思考與實(shí)踐探索
- 基于“家”文化的建設(shè)與品牌鑄造
- 創(chuàng)新型班級(jí)管理的有效策略
- 以文明用餐為例談少先隊(duì)活動(dòng)評(píng)價(jià)
- “玩轉(zhuǎn)”自己的班集體——談班主任實(shí)施德育的有效活動(dòng)
- 與小鬼斗，其樂(lè)無(wú)窮