
2015年11期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業(yè)成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業(yè)生命成長狀態(tài)。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發(fā)展新理念,總結課程改革新經驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態(tài)。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業(yè)心態(tài),推廣教師的教研成果,提升教師的專業(yè)素質,拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
學科專輯
- 童漫作文的審美想象
- 想象作文的“指”與“導”
- 想象作文要重視細節(jié)指導
- 把握課文特點落實“語用”訓練
- 四“化”四“促”學“語用”
- 品味文本語言提高“語用”能力
- 淺談影響“自由表達”的四大元素
- 立足學生個性差異引導寫好個性作文
- 巧“溝通”促“樂寫”
- 捕捉細節(jié)表達真情
- 非連續(xù)性文本閱讀指導策略淺探
- 低年級寫字教學策略的思考與探究
- 語文課堂的三個回歸
- 略讀課教學模式創(chuàng)建方法芻議
- 把握時機,適時滲透符號意識
- 發(fā)展學生的符號感培養(yǎng)符號使用意識
- 滲透符號意識強化數學思考
- 加強“四項關注”提高學生數學素養(yǎng)
- 課堂有效提問五“關注”
- 優(yōu)化數學教育過程培養(yǎng)學生多方能力
- 兩結合,三加強,煥發(fā)計算教學生命力
- 在平淡的計算中孕育“新”與“異”
- “點”上鉚勁,讓科學課探究更有效
- 課外史料:品德與社會課堂的別樣美麗
- 綜合實踐“匯報展示課”要有“交流味”
- “五學”教學模式在小學美術課堂中的實踐