2021年12期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級(jí)小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文)
名師工作坊
閱讀
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下語(yǔ)文教學(xué)范式的構(gòu)建策略
- 學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)策略淺談
- 用好統(tǒng)編教材，從導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)開(kāi)始
- 學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)策略淺探
- 基于核心素養(yǎng)的批注式閱讀教學(xué)策略
- 提升教師文本解讀能力的途徑研究
- 統(tǒng)編教材長(zhǎng)文短教策略談
- 借助比較閱讀，發(fā)展學(xué)生高階思維
- 以培養(yǎng)高階思維為導(dǎo)向的閱讀教學(xué)探索
- 淺談聯(lián)結(jié)閱讀策略在課堂中的運(yùn)用
- 核心素養(yǎng)視域下的群文閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 言語(yǔ)智慧：語(yǔ)文課堂的追求
- 挖掘“閱讀鏈接”的教學(xué)價(jià)值,提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)發(fā)展視角下的小古文教學(xué)
- 基于整合理念下單元整體教學(xué)的基本策略
- 平實(shí)課堂，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生
- 基于閱讀力培養(yǎng)的語(yǔ)文教學(xué)研究
- 淺談文言文教學(xué)的多元組織
- 淺談學(xué)生解題能力的現(xiàn)狀及教學(xué)策略
- 在句群訓(xùn)練中提升語(yǔ)用能力
- 聚焦與分層：把握閱讀教學(xué)的開(kāi)放點(diǎn)
- 語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)用訓(xùn)練的多點(diǎn)滲透
- 談自讀課文與自主閱讀雙邊關(guān)系的構(gòu)建
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)“三關(guān)注”
- 引導(dǎo)學(xué)生“把握文章的主要內(nèi)容”的策略
- 古詩(shī)教學(xué)的審美教育探討
- 設(shè)計(jì)有意義的語(yǔ)文活動(dòng)，提升課堂教學(xué)的整體效益
- 創(chuàng)意讀寫(xiě)，古詩(shī)詞教學(xué)的一抹新綠
- 預(yù)測(cè)，使閱讀走向多維
- “對(duì)比與襯托”選擇困境折射出的教學(xué)思考
- 巧用多媒體為語(yǔ)文課堂插上飛翔的翅膀
- 在整本書(shū)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)思辨能力
- 挖掘文本資源，巧妙遷移運(yùn)用