2019年3期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級(jí)小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(綜合)
語(yǔ)文
- 語(yǔ)文自主發(fā)展課堂模式探究
- 巧妙整合 追求實(shí)效
- 三品名著解玄機(jī)
- 淺談群文閱讀的開展
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力
- 語(yǔ)文自主閱讀教學(xué)取點(diǎn)的篩選
- 農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀“荒漠化”的成因與對(duì)策
- 微習(xí)作訓(xùn)練須具備幾種意識(shí)
- 在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 非線性思維對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的啟示
- 合作學(xué)習(xí)：讓“講”退出教學(xué)舞臺(tái)
- 談《明天要遠(yuǎn)足》一文中插圖資源的有效運(yùn)用
數(shù)學(xué)
- 錯(cuò)誤演繹精彩
- 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的思考
- 對(duì)學(xué)生易錯(cuò)題提前干預(yù)的策略研究
- 淺談數(shù)學(xué)概念教學(xué)
- 談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生合情推理能力的培養(yǎng)
- 真是粗心惹的禍嗎？
- 談信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合
- 數(shù)學(xué)教學(xué)莫讓生活沖淡數(shù)學(xué)味
- 借助數(shù)學(xué)活動(dòng) 發(fā)展空間觀念
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)
英語(yǔ)
- 有效提問(wèn)：指向英語(yǔ)課中學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升
- 巧構(gòu)微課 探求真知
- 探繪本之路，尋英語(yǔ)教學(xué)之本
- 淺談TPR在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 數(shù)字化資源在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 讓英語(yǔ)課堂成為師生情感共享的快樂(lè)驛站
- 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)句型教學(xué)的策略
- 用活“Story time”，構(gòu)建精彩英語(yǔ)課堂
- 通過(guò)故事升華英語(yǔ)教學(xué)
- 趣味配音，讓學(xué)生愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)
- 故事，讓英語(yǔ)課堂生動(dòng)起來(lái)
- 情境化文本再構(gòu)，讓英語(yǔ)教學(xué)更精彩
- 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)線上學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的促進(jìn)作用