2021年28期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
學(xué)科視角
備課參考
- 淺談微課在閱讀教學(xué)中的有效應(yīng)用
——以統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊第五單元《松鼠》為例 - “播種”：賦予“種子課”生長的力量
——以“長方形和正方形的認(rèn)識(shí)”一課為例 - 微項(xiàng)目學(xué)習(xí)：走出尋常實(shí)踐，煥發(fā)智慧光彩
——以“認(rèn)識(shí)分米、毫米”為例 - 例談?wù)n堂生成性資源的使用
- 結(jié)構(gòu)化教學(xué)在新授課中的運(yùn)用
——以“分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系”為例 - 深度學(xué)習(xí)，撥動(dòng)學(xué)生“主動(dòng)思維”之弦
——“解決問題的策略（一一列舉）”教學(xué)實(shí)踐與思考
課例精選
教海擷英
- 巧聯(lián)結(jié) 妙識(shí)字
——低年級(jí)隨文識(shí)字的策略探析 - 用兒童的方式糾正兒童的錯(cuò)別字
- 立足教材 拓展方法 提高能力
——統(tǒng)編版語文教材第一學(xué)段看圖寫話教學(xué)策略研究 - 從寫話走向習(xí)作，起步作文教學(xué)的實(shí)踐研究
- 把握“三個(gè)維度” 高效指導(dǎo)閱讀
——以《青銅葵花》為例淺談?wù)緯喿x指導(dǎo) - 巧設(shè)課堂提問，漸入閱讀佳境
- 基于“因果環(huán)境”，從科學(xué)執(zhí)教上減負(fù)
- 培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的問題意識(shí)：簡約而不簡單
- 思維接力：小初銜接的應(yīng)然視角
——以“數(shù)的運(yùn)算”為例 - 有效追問，讓數(shù)學(xué)課堂更精彩
- 新教師教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的認(rèn)知偏差
——以《間隔排列》的教學(xué)為例 - “言”活人物形象
——關(guān)注繪本中人物語言三個(gè)層面的教學(xué)嘗試 - 聚焦學(xué)科素養(yǎng)的英語合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)方略
- 授人以“寓”
——寓言故事在小學(xué)道德與法治中的運(yùn)用分析 - 優(yōu)化教學(xué)情境 涵養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力
——以《學(xué)會(huì)看包裝》一課為例 - 小學(xué)科學(xué)基于“助學(xué)本”的教學(xué)實(shí)踐策略
- “微”任務(wù)導(dǎo)向下ADAC學(xué)習(xí)模型在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談圖形譜在音樂欣賞教學(xué)中的運(yùn)用
- “繪本式教材”繪出精彩課堂
——中低年級(jí)體育教材創(chuàng)編策略