2023年32期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來(lái)一直注重自己心來(lái)和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠(chéng)為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
卷首語(yǔ)
教育管理
- 基于親子陪伴的家校社協(xié)同育人模式探索
——以“愛(ài)的‘拾光’相冊(cè)”潤(rùn)心課程為例 - 本土文化與農(nóng)村小學(xué)教育資源的融合路徑
- 以“工作坊研訓(xùn)”為抓手 提升青年教師職業(yè)素養(yǎng)
- 指向鄉(xiāng)村兒童體藝素養(yǎng)提升的家校社共育機(jī)制的構(gòu)建
- “啟慧”：讓城鄉(xiāng)教共體同頻共振
- “成長(zhǎng)護(hù)照”：核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)生評(píng)價(jià)改革新探索
- “目標(biāo)”與“目標(biāo)的達(dá)成”
——養(yǎng)成性評(píng)價(jià)的創(chuàng)新實(shí)踐
課程建設(shè)
教學(xué)探索
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)科學(xué)“情智課堂”教學(xué)實(shí)踐
——“制作‘簡(jiǎn)易小馬達(dá)’”教學(xué)實(shí)錄與反思 - 道德與法治教學(xué)中兒童與自然關(guān)系教育內(nèi)容爬梳及教學(xué)建議
- 新媒體技術(shù)支持下的遠(yuǎn)程協(xié)同教學(xué)探究
- 小學(xué)水墨鑒賞項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
——以“齊白石花鳥(niǎo)畫(huà)藝術(shù)鑒賞”單元為例 - 基于主題意義探究的英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)策略
——以滬教版小學(xué)英語(yǔ)為例 - 思維導(dǎo)圖：優(yōu)化統(tǒng)編版教材漢語(yǔ)拼音教學(xué)的支架
- 指向?qū)W生科學(xué)思維發(fā)展的進(jìn)階設(shè)計(jì)
——以“讓小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)”一課為例 - 小學(xué)語(yǔ)文革命文化教育題材類課文的有效教學(xué)策略
——以《朱德的扁擔(dān)》為例 - 基于課堂情境化表達(dá)的教學(xué)設(shè)計(jì)
——以《我要的是葫蘆》為例 - 基于問(wèn)題引領(lǐng) 實(shí)現(xiàn)算法優(yōu)化
——以“分?jǐn)?shù)乘法（二）”一課為例 - 運(yùn)用智能交互技術(shù)提升小學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)
——以《威尼斯的小艇》教學(xué)為例 - “用方向和距離確定位置”教學(xué)片段與思考
- 語(yǔ)篇教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育的策略探討
——以譯林版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit 5 Helping our parents一課Story time為例
問(wèn)題探究
- 巧用板塊式教學(xué) 提升核心素養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展思維能力的多策略例談
- 新技術(shù)支持下提升傳統(tǒng)藝術(shù)課堂審美感知能力的探究
- 基于單元整體的小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)
——以譯林版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè) Unit 8 Our dreams為例 - 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思維的小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略與實(shí)踐
- 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)的策略研究
——數(shù)字化技術(shù)支持下項(xiàng)目化的學(xué)習(xí)方式 - 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的小學(xué)高年級(jí)綜合實(shí)踐實(shí)施策略研究
- 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新研究
- 核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)例談
- 小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)中問(wèn)題鏈的設(shè)計(jì)與應(yīng)用探析
- 均衡編班背景下個(gè)性化差異化教學(xué)策略研究
- 小學(xué)科學(xué)課堂探究式教學(xué)策略研究