2020年5期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視；“我樂學(xué)習(xí)網(wǎng)”倡導(dǎo)“我學(xué)習(xí)我快樂”，受到學(xué)生廣泛青睞。
小學(xué)教學(xué)研究·教研版
教研風(fēng)采
教研有方
- 計算教學(xué)：向思維高階處漫溯
- 借助多維方式，巧妙落實語文要素
- 默讀：速度我所欲也，質(zhì)量亦我所欲也
- 將語文要素融入文本的故事情節(jié)之中
- 提高學(xué)生長度估測學(xué)習(xí)有效性策略的研究
- 淺談?wù)Z文課堂中的傾聽之美
- “種子觀”和“學(xué)文化”
- 有效執(zhí)行班規(guī)，讓班級管理有章可循
- 做合適的“展學(xué)”
- “親近”鄉(xiāng)土文化，“走近”英語拓展閱讀
- 資料運用，豐富文本的解讀路徑
- 從兒童視角出發(fā)，探索寫話秘鑰
- 信息技術(shù)與小學(xué)語文課堂教學(xué)有效融合的幾點認(rèn)識
- 設(shè)計課前預(yù)習(xí)任務(wù)單，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)
教學(xué)探討
- 基于閱讀素養(yǎng)，重構(gòu)Story time板塊教學(xué)
- 創(chuàng)設(shè)情境，提供支架，提升英語寫作能力
- 最是書香沁人心
- “點睛”或“橋梁”：核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問芻議
- 放慢節(jié)奏教習(xí)作
- 支架式教學(xué)在低年段漢字教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文略讀課文教學(xué)策略
- 小學(xué)語文高年段提問策略的教學(xué)實踐與思考
- 關(guān)注學(xué)科特點培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探析
- 選擇有結(jié)構(gòu)的材料 提高有效“方案設(shè)計”
- 善觀察、樂閱讀、會表達(dá)，讓你愛上寫作