2024年9期
校園英語(yǔ)·上旬
本期關(guān)注
教研探索
- 構(gòu)式語(yǔ)法理論指導(dǎo)下的高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)研究
- 基于教師信息化素養(yǎng)的英語(yǔ)混合式教學(xué)改革策略
- 高職院校專業(yè)模塊化課程體系研究
- 新課標(biāo)視域下初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)研究
- 小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)與“教—學(xué)—評(píng)”一體化研究
- 基于職業(yè)能力發(fā)展的中職英語(yǔ)教改模式創(chuàng)新研究
- 小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究
- “雙新”背景下初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)探索
- 基于相聲藝術(shù)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新模式
- 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的初中英語(yǔ)寫(xiě)作單元整體教學(xué)探究
- 基于情境教學(xué)法的高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式構(gòu)建
實(shí)踐前沿
- 中職英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的大單元教學(xué)實(shí)踐研究
- 新課標(biāo)視域下初中英語(yǔ)大單元教學(xué)探討
- “三新”背景下高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐研究
- 小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合的策略研究
- 新課標(biāo)下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用路徑探究
- 大概念視域下高中英語(yǔ)單元整體教學(xué)實(shí)踐研究
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)思維型課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
- 課程思政背景下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐探究
- 信息技術(shù)在高中英語(yǔ)跨學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用研究
- 基于教學(xué)評(píng)一體化的高中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)實(shí)踐
- “教—學(xué)—評(píng)”一體化理念下的高中英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究
- 深度學(xué)習(xí)理論在中職英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的實(shí)踐探析
- 五育并舉視域下勞動(dòng)教育滲透于初中英語(yǔ)教學(xué)的途徑
- “教—學(xué)—評(píng)”一體化在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的實(shí)踐探究
- 高一學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作能力提升的實(shí)踐研究
- 基于結(jié)構(gòu)化視角談小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)與課程思政融合的實(shí)踐研究
- 中職英語(yǔ)教學(xué)中文化自信融入與提升策略研究
- 詮釋主題意義，落實(shí)單元教學(xué)
- 高中生英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 多模態(tài)系統(tǒng)資源支持下的小學(xué)英語(yǔ)支點(diǎn)式學(xué)習(xí)實(shí)踐探索
- 新課標(biāo)下小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)與核心素養(yǎng)培養(yǎng)融合的實(shí)踐研究
- 大觀念下的高中英語(yǔ)單元教學(xué)整體教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于高中整套教材大觀念的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
經(jīng)驗(yàn)交流
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的實(shí)施策略探究
- 核心素養(yǎng)下高中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)評(píng)一體化實(shí)踐措施分析
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生文化自信培養(yǎng)的策略
- “雙減”背景下初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略
- “雙減”背景下初中英語(yǔ)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)策略
- “讀思達(dá)”理念下初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略探究
- 教學(xué)評(píng)一體化背景下培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)困生讀后續(xù)寫(xiě)能力的教學(xué)策略
- 基于深度學(xué)習(xí)的初中英語(yǔ)單元整合寫(xiě)作教學(xué)策略分析
- 初中英語(yǔ)課后拓展型作業(yè)設(shè)計(jì)策略
- 把握學(xué)生基本學(xué)情，推動(dòng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)
- 立德樹(shù)人導(dǎo)向下的高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)策略探究
- 基于師生協(xié)同發(fā)展的高中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)策略探究
- 淺談初中英語(yǔ)課堂提高學(xué)生寫(xiě)作水平的有效措施
- 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略
- 淺析德育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的有效滲透
- 信息技術(shù)在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用分析
- 高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空題的答題技巧
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)探究
- 信息化背景下高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略探究
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法的優(yōu)化
- 基于語(yǔ)篇研讀的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)策略
- 基于“教—學(xué)—評(píng)”一體化的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略
- 中國(guó)民族音樂(lè)文化融入小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的策略