2024年6期
校園英語·月末
本期關(guān)注
教研探索
- 指向語言能力生長的高中英語多模態(tài)情境創(chuàng)設(shè)的研究
- 基于課程思政的大學(xué)英語教學(xué)策略研究
- “雙減”背景下初中英語教學(xué)改革路徑初探
- 信息化教學(xué)環(huán)境下高職英語教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動機(jī)與行為分析
- 利用希沃平臺打造小學(xué)英語智慧課堂
- 融入對分課堂教學(xué)模式的翻譯課堂教學(xué)改革探究
- “雙減”背景下初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)的策略探究
- 數(shù)字化教學(xué)資源助力下高職英語課程思政教學(xué)改革研究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中英語單元主題群文閱讀教學(xué)研究
- 新課標(biāo)理念下“學(xué)思結(jié)合，用創(chuàng)為本”的英語學(xué)習(xí)活動探究
- 基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的英語視聽說課堂活動設(shè)計(jì)探究
- 以讀促寫在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 單元整體視域下初中英語項(xiàng)目式作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 新課標(biāo)下初中英語教育教學(xué)中的有效評價(jià)探析
實(shí)踐前沿
- 基于中職生特點(diǎn)的英語教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐
- 主題式拓展閱讀在初中英語課堂教學(xué)中的實(shí)踐探究
- 小學(xué)英語思辨性課堂的構(gòu)建與實(shí)施策略
- 單元整體教學(xué)背景下的初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)
- 互動教學(xué)在初中英語教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究
- 高中英語課堂教學(xué)中學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)
- “課程思政”元素融入高中英語閱讀教學(xué)的實(shí)踐探究
- 淺談多模態(tài)視角下高職英語課程思政教學(xué)
- 基于“教—學(xué)—評”一致性的初中英語聽說教學(xué)設(shè)計(jì)課例
- 小學(xué)英語課程思政的實(shí)施路徑探索
- 智慧課堂賦能英語多模態(tài)教學(xué)實(shí)踐研究
- 基于任務(wù)驅(qū)動的中職英語課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)初中生英語聽力障礙與對策研究
- 核心素養(yǎng)下高中生文化品格培養(yǎng)探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語作業(yè)的有效設(shè)計(jì)
- 賦權(quán)增能理念下“育人+育才”并重的大學(xué)英語課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 基于主題語境的小學(xué)英語教、學(xué)、評一體化設(shè)計(jì)路徑
- 主題意義探究視域下初中英語閱讀教學(xué)路徑探索
- 常德紅色文化融入大學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)踐路徑研究
- 初中英語課堂小組合作學(xué)習(xí)的有效實(shí)踐
- 高中英語教學(xué)中任務(wù)型語言教學(xué)的有效運(yùn)用
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
- 中職英語多模態(tài)詞匯教學(xué)的探索與實(shí)踐
- 融合傳統(tǒng)文化，賦能英語教學(xué)
- 探討課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 基于單元整體教學(xué)的初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)策略探究
- 基于文本深度解讀的讀寫結(jié)合教學(xué)實(shí)踐與探究
經(jīng)驗(yàn)交流
- 課堂提問技巧在初中英語教學(xué)中的作用與應(yīng)用策略探究
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)英語教學(xué)探究
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語整體單元作業(yè)設(shè)計(jì)探析
- 職業(yè)素養(yǎng)導(dǎo)向下職高英語有效教學(xué)策略探究
- “讀思達(dá)”模式下高中英語讀后續(xù)寫課堂教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)視域下構(gòu)建高中英語活力課堂的策略分析
- 新課改背景下高中英語寫作教學(xué)質(zhì)量提升策略
- 基于主題意義的初中英語語篇深度教學(xué)策略
- 新課標(biāo)背景下初中英語“教—學(xué)—評”一體化實(shí)施策略
- 從主題意義角度談英語群文閱讀教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語寫作教學(xué)中存在的問題及策略探究
- “雙減”背景下初中英語教學(xué)中家校合作策略探究
- 高中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生中西方文化對比意識培養(yǎng)策略
- 基于多元智能理論的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)分析
- 突出學(xué)生主體，提升閱讀素養(yǎng)
- 利用產(chǎn)出導(dǎo)向法，提升高中生英語寫作水平
- 讀寫整合教學(xué)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略