2024年7期
校園英語·月末
教研探索
- 動態(tài)評價機制在高校英語語音教學中的運用及其對學生學習的影響
- 學業(yè)水平考試背景下中職英語分層教學研究
- 人工智能背景下大學英語寫作混合式教學研究
- 核心素養(yǎng)視域下高中英語項目化學習的設計與應用
- 人工智能時代醫(yī)學語言服務人才培養(yǎng)研究
- 高中英語學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究
- 高中英語大單元教學有效策略研究
- 逆向設計在初中英語單元整體教學中的應用研究
- 高職院校英語聽力教學現(xiàn)狀分析及對策研究
- 核心素養(yǎng)下高中英語課堂教學評價研究
- 多模態(tài)教學模式在高中英語聽力教學中的應用研究
- 布魯姆教育目標分類法認知領域在高職學生英語學習評價中的應用指導
- 基于恢復性教育理念的小學英語協(xié)同分層教學實踐模式建構
- 新文科建設背景下英語專業(yè)課程建設研究
- 基于教學評一致性理念的高中英語教學設計研究
實踐前沿
- 基于教學評一體化的初中英語閱讀教學實施策略
- 高中英語教學中學生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)
- 新課標視域下小學英語課內(nèi)外閱讀融合教學探究
- 文化意識發(fā)展視角下的高中英語讀后續(xù)寫教學反思與探索
- 核心素養(yǎng)視角下小學英語教學方法與評價體系創(chuàng)新研究
- 基于核心素養(yǎng)的小學英語繪本閱讀“備—教—學—評”一體化策略
- 偏遠地區(qū)中學開展“用英語講中國故事”的可行性探索
- 英語語料庫在英語閱讀教學中應用的價值和策略
- 基于語言大觀念的高中英語單元綜合語言運用復習課教學實踐與探究
- 基于教學評一體化的高中英語課堂構建路徑
- 問題鏈引導下的高中英語讀后續(xù)寫教學探究
- 中職英語教學中任務型教學法的應用探索
- 聽說寫統(tǒng)整：鄉(xiāng)村小學英語繪本閱讀教學探析
- POA理論指導下的大學英語課程思政有效性研究和實踐
- 初中英語“以讀促寫”項目化學習評價
- 大觀念視域下小學英語單元作業(yè)設計探究
- 核心素養(yǎng)下初中英語教學中學生文化意識的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)背景下小學英語課堂教學創(chuàng)新
- 批注式閱讀在初中英語記敘文閱讀中的跨學科應用實踐
- 基于深度學習的混合式教學評價方式探究
- 高中英語寫作教學中過程性評價的運用與效果分析
- 過程教學法在高中英語寫作教學中的運用路徑
- 新課標視域下初中英語大單元教學方案探索
- 初中英語課程思政價值深度挖掘與教學實踐研究
- 基于“備教學評”一體化的高中英語整本書閱讀教學的實踐研究
- 基于英語學習活動觀的小學英語閱讀教學設計和實施
- 情境 驅(qū)動 生動 生本
經(jīng)驗交流
- 新課標下初中英語項目式學習路徑研討
- 新課程背景下高中英語讀后續(xù)寫教學策略
- 初中英語創(chuàng)意寫作，探索高效教學策略
- 核心素養(yǎng)統(tǒng)領下的小學英語情趣課堂教學策略
- 育人價值導向下小學英語教學中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略
- 新課標下小學英語跨學科教學策略分析
- “雙減”背景下小學英語單元作業(yè)設計思考
- 基于核心素養(yǎng)的小學生英語思維品質(zhì)的培養(yǎng)策略
- 基于多元智能理論視角談英語學困生的轉化策略
- 指向?qū)W科育人的小學英語閱讀教學分析
- 淺談如何在小學英語教學中滲透心理健康教育
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語教學策略
- 高中英語大單元主題下的讀后續(xù)寫教學策略
- “雙減”背景下初中英語教學提質(zhì)增效的策略
- “雙減”背景下初中英語高效課堂構建策略
- 如何提高初中生的英語口語交流能力
- 多元智能理論指導下小學英語作業(yè)設計分析
- 初中英語單元整體教學設計策略探究